Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Открытый урок \ Конспект фронтального логопедического занятия во 2 классе. Тема: «Зима».

Конспект фронтального логопедического занятия во 2 классе. Тема: «Зима».

Наименование ОУ
ГБОУ школа-интернат № 71 г. о. Самара
Должность
логопед
Город
Самара
Дата создания
06.03.2017
Файл материала
Рейтинг
Оценить
★★★★★
1 голосовать
Описание материала
Просмотров131
Комментарии0
Скачиваний6
Размер файла60Кб
Цель: формирование представлений о зиме и ее приметах.
Задачи:
1. Коррекционно – обучающие:
 Систематизация, обогащение словаря по теме «Зима»;
 Закрепление представлений о зимних забавах: лепка снеговика;
 Закрепление образования формы мн.ч. существительных;
 Совершенствование способности согласовывать существительные и числительные в единственном и множественном числе;
 Развитие способности составлять предложения;
 Развитие способности составлять рассказ по серии сюжетных картинок;
2. Коррекционно – развивающие:
 Развитие ВПФ (мышление, слуховое внимание, образная память);
 Закрепление зрительных представлений о черном и оранжевом цвете;
 Развитие подвижности органов артикуляции;
 Закрепление представлений о геометрических фигурах (круг, треугольник);
 Выработка смешанного типа дыхания;
 Развитие мелкой моторики пальцев рук;
 Совершенствование способности согласовывать речь с движениями;
3. Коррекционно – воспитательные:
 Развитие способности вслушиваться в речь педагога;
 Воспитание культуры взаимоотношений между детьми;

Предпросмотр страницы №1

Конспект

фронтального логопедического занятия во 2 классе.

Тема: «Зима».

Цель: формирование представлений о зиме и ее приметах.

Задачи:

Коррекционно – обучающие:

Систематизация, обогащение словаря по теме «Зима»;

Закрепление представлений о зимних забавах: лепка снеговика;

Закрепление образования формы мн.ч. существительных;

Совершенствование способности согласовывать существительные и числительные в единственном и множественном числе;

Развитие способности составлять предложения;

Развитие способности составлять рассказ по серии сюжетных картинок;

Коррекционно – развивающие:

Развитие ВПФ (мышление, слуховое внимание, образная память);

Закрепление зрительных представлений о черном и оранжевом цвете;

Развитие подвижности органов артикуляции;

Закрепление представлений о геометрических фигурах (круг, треугольник);

Выработка смешанного типа дыхания;

Развитие мелкой моторики пальцев рук;

Совершенствование способности согласовывать речь с движениями;

Коррекционно – воспитательные:

Развитие способности вслушиваться в речь педагога;

Воспитание культуры взаимоотношений между детьми;

Оборудование: оборудование для мультимедийной презентации, оранжевый и черный карандаши, пособие для дорисовывания снеговика, картинки с приметами зимы, мяч, серия последовательных картинок «Снеговик».

Ход занятия:

Организационный момент:

Поздороваться, настроить детей на работу.

Лог. «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на лица детей. Отгадайте, кто из них произносит какой звук. Назовите все звуки. Первое лицо какой звук произносит, губы растянуты в улыбке? Смотрим на второе лицо: губы округлены. А третье лицо какой звук произносит, рот широко открыт. И последнее лицо: губы здесь плотно сжаты. Какой звук лишний? Правильно, звук [п] лишний, кто скажет, почему? Потому что звук [п] согласный, а звуки [и], [о], [а] – гласные. Молодцы! И так, на каких занятиях мы учимся четко произносить звуки, красиво и правильно говорить?».

Дети: «На занятиях с логопедом».

Лог.: «Правильно, на занятиях с логопедом, эти занятия называются логопедические».


Основная часть:

А) Выполнение артикуляционной и дыхательной гимнастики.

Лог. «И так, как мы сегодня будем много говорить, составлять предложения, отгадывать загадки, поэтому сейчас сделаем артикуляционную гимнастику для губ, языка и щек.

Первое упражнение «Трубочка», «Расчешем язык о зубы», «Чистим верхние зубы», «Худышка – Толстячок».

А теперь сделаем дыхательную гимнастику. Возьмите в руки одну снежинку, из тех, которые лежат у вас на столах. Вдохните глубоко через нос и подуйте на нее. А теперь возьмите в каждую руку по снежинке. Подуем на две поочередно. Вот теперь мы готовы к занятию».


Б) Сообщение темы занятия.

«А что бы узнать тему нашего занятия послушайте внимательно стихотворение и скажете мне, о каком времени года оно:

Снегопад,
Снегопад.
Шёл он день
И ночь подряд.
Шёл он полем,
Шёл он лесом,
Заглянул и под навесы,
Пухом лёг он
На дома,
И мы поняли:
Зима.

Кто скажет, о каком времени года говорится в этом стихотворении?

Правильно, оно о зиме. Мы сегодня будем говорить о времени года – зиме.

Но сначала давайте вспомним, сколько всего времен года? А теперь назовите все четыре времени года. А кто мне скажет, какое сегодня число? Правильно, сегодня 1 декабря, первый день зимы. А какое время года закончилось? Правильно, закончилось время года – осень. А какое время года наступило? Молодцы!


В) Работа по теме.


Определение примет зимы.

Лог. «Ребята, посмотрите внимательно на картинку. Как мы узнаем, что наступила зима? Давайте назовем приметы зимы? На улице много снега, очень холодно, люди тепло одеты, деревья стоят голые».

Вывешивать на доску картинки, обозначающие приметы зимы.

«А теперь давайте еще раз повторим все вместе приметы зимы».

2. Игра «Четвертый лишний».

Лог. «Ребята, сейчас я посмотрю, какие вы внимательные, поиграем в игру «Четвертый лишний». Вы помните, что три картинки можно объединить в одну группу, а одна картинка будет лишней. Посмотрите на экран. Какая картинка лишняя?»

Санки, зонтик, лыжи, коньки.

Почему именно зонтик лишний? Правильно, потому что он нам нужен осенью, а все остальное - зимой. Зимних предметов много, а осенний – один.

Платье, сандали, валенки, панама.

Почему валенки лишние? Потому что их мы носим зимой, а все остальное – летом. Летних вещей много, а зимние валенки – одни. Они нам скоро пригодятся и поэтому мы их оставляем».


Игра «Посчитаем снежинки».

Лог.: «Сейчас, ребята, я посмотрю, как вы умеете считать. А чтобы узнать, что же именно будем считать, отгадайте загадку:

С неба падают зимою,
И кружатся над землею

Легкие пушинки, белые …

Правильно, это снежинки. По-очереди называйте, сколько снежинок видите?

Я вижу одну снежинку;

Я вижу три снежинки;

Я вижу пять снежинок;

Я вижу четыре снежинки;

Я вижу две снежинки;

Я вижу шесть снежинок.


Физминутка.

Лог. «А теперь мы отдохнем. Встаньте, ребята. Повторяйте и слова, и движения за мной».

Выполнить движения под стихотворение:

5а. Дорисовывание снеговика до целого.

Лог. : «Ребята, мы знаем много игр и забав, в которые мы можем играть только зимой. Про одну забаву вы узнаете, отгадав загадку:

Мы скатали снежный ком,

Два других на нём верхом,

В самом верхнем рот и глазки

Прочертили угольком.

Получилось очень ловко:

Руки - палки, нос - морковка,

Шапка - ржавое ведро.

Улыбается хитро,

Буто сам собой возник,

Настоящий... (Снеговик)


5б. Лог.: «Правильно, это снеговик!

Подумайте и скажите, как и из чего мы делаем снеговика? Сколько снежных комов надо сделать? Как мы ставим снежные комы? Глаза из чего делаем? Из угля. Из чего нос? Из морковки. Из чего руки? Из веток деревьев. А что на голову ставим? Ведро».

5 в.Лог.: «Теперь я вам раздам карточки, на них нарисована только половина снеговика, вы должны дорисовать вторую, точно такую же.

Ребята, скажите мне, из каких фигур мы нарисовали снеговика?

Молодцы! Ребята, а если глаза у снеговика из угля, то какого они цвета? А какого цвета нос из моркови? Перед вами лежат черные и оранжевые карандаши, раскрасьте глаза и нос снеговика».


6.Игра «Скажи наоборот».

Лог. : «Ребята, а теперь поиграем в игру «Скажи наоборот», выходите ко мне и вставайте в круг. Я буду вам говорить про снеговика и кидать мяч, а вы будете ловить его и говорить про снеговика наоборот:

Высокий снеговик – (Низкий снеговик);

Старый снеговик – (Новый снеговик);

Чистый снеговик – (Грязный снеговик);

Толстая морковка — (Тонкая морковка);

Большое ведро — (Маленькое ведро);

Длинные ветки — (Короткие ветки).


7. Игра «Закончи предложение».

Лог.: «Молодцы! Следующая игра называется «Закончи предложение». Я начну предложение, а каждый из вас закончит его с помощью картинки. Смотрите на экран:

Зимой выпадает …. (Снег);

Зимой речка покрывается ….. (Льдом);

Зимой стоят голые ….. (Деревья);

Зимой мы надеваем …… (Шубы и шапки);

Зимой мы лепим ….. (Снеговика);

Зимой на крышах висят ……… (Сосульки).


8. Гимнастика для глаз.

Лог. «Ребята, давайте сделаем гимнастику для наших глаз. Соедините руки в замок, положите на них подбородок. И голова у вас не двигается, двигаются только глаза. Следите глазами за снеговиком».


9. Выкладывание последовательных картинок.

Лог.: «Ребята, а теперь возьмите картинки, которые лежат у вас на столах и давайте соберем из них рассказ. Что было сначала, а что потом. Что нарисовано на первой картинке? Что на второй? Что на третьей? А как вы думаете, что было сначала? Что случилось потом? Чем все закончилось? Правильно, а теперь давайте еще раз скажем, что происходило со снеговиком:

Дети слепили снеговика.

Выглянуло солнце и снеговик начал таять.

Снеговик совсем растаял.

Молодцы, ребята! У нас получился красивый рассказ про снеговика».


Заключительная часть:

Подведение итогов занятия.

Лог. «Молодцы, ребята! Наше занятие подходит к концу. Скажите, о каком времени года мы сегодня говорили? Назовите приметы зимы? Молодцы, ребята! До свидания!»

Оценить работу каждого ребенка.



Слайд 1.

























Слайд 2, 3, 4, 5.



Слайд 6.
























Слайд 7.











Слайд 10.


















Слайд 11.





Слайд 12.














Слайд 13.

Слайд 14.

Слайд 15.

Слайд 16.

Слайд 17.

Слайд 18.



Слайд 19.






































Слайд 20.



































Слайд 21.

Слайд 22.

Слайд 23.

Слайд 24.

Слайд 25.

Слайд 26.



Слайд 27.







Слайд 28.








Слайд 29.










Слайд 30.




Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!