Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Открытый урок \ Урок: "Выделение сюжетно - композиционного центра"

Урок: "Выделение сюжетно - композиционного центра"

Наименование ОУ
МБУ ДО "Ординская детская школа искусств"
Должность
преподаватель
Город
Орда
Дата создания
10.04.2017
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров94
Комментарии0
Скачиваний7
Размер файла17.64Кб
Урок по композиции для 4 класса. "Выделение сюжетно - композиционного центра".

Предпросмотр страницы №1

Тема: «Выделение сюжетно - композиционного центра».

Цель урока: знакомство с основными правилами выделения композиционного центра.

Задачи урока:

Формирование у учащихся знаний об основных законах композиции, умение выделять наиболее интересное, подчёркивать композиционный центр.

Развитие навыков художественной деятельности, умение передавать в тематических рисунках, смысловую связь элементов композиции и соблюдение

последовательности выполнения рисунка.

Развитие умений выделять в окружающей среде яркие запоминающиеся моменты. Развивать воображение и наблюдательность.

Воспитание эстетических чувств, интереса и любви к изобразительному искусству.

Тип урока: изучение нового материала.

Методы обучения: словесный, наглядный, репродуктивный.

Форма организации деятельности учащихся на уроке: фронтальная и индивидуальная работа учащихся.

Оборудование: репродукции художников, геометрические фигуры из цветного картона, чистые листы, схемы композиций.


Ход урока:

Организационный момент.

 (Приветствие. Проверка готовности к уроку).

Повторение пройденного материала. Анализ выполнения домашнего задания, оценивание работ.

Усвоение новых знаний. Объявление темы и цели урока.


Рассматриваем картину мастера эпохи Возрождения С. Боттичелли «Весна».


-Ребята, вам нравиться картина этого художника? (Анализ).

Посмотрите, справа на картине изображён Зефир, тёплый западный ветер, он похищает Хлориду, греческую нимфу полей и цветов, которая превращается в Флору (тут же изображённую), осыпающую землю цветами..В левой части картины – три грации, олицетворяющие целомудрие, любовь и наслаждение. Меркурий, разгоняющий облака. В центре картины богиня Афродита, мягко ступает по ковру из трав и цветов. Над её головой – Амур с луком, целящийся в одну из граций.

Прежде чем создать такую картину, художник долго думал, где и кого расположить. Сделал множество разных вариантов. А остановился на этом. Потому что ему понравилось её композиционное построение.

-Скажите, кто здесь главный герой? А почему?

- Создавая картину, необходимо позаботиться о том, что будет в ней главным, и как выделить это главное. Главное называют«смысловым центром» или «сюжетно – композиционным центром».

- Богиня Афродита, это культ « прекрасной дамы», вдохновительницы поэтов.

-Ребята, а как вы определили, что Афродита –смысловой центр композиции?

-Чем она привлекает к себе внимание? Правильно, она находится в центре картины.

-Ребята, не всегда «смысловой центр» совпадает с центром картины.


-Посмотрите, эта картина В.Сурикова «Боярыня Морозова». Определите, где здесь главный «смысловой центр»? Значит, не всегда главное изображают в центре. Этот приём хорошо используется для передачи движения. А почему вы обратили внимание на боярыню? Она крупнее, чем остальные фигуры и выделена цветом.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!