Внимание акция! Только до 31 мая!

Любой курс повышения квалификации - 1190 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Открытый урок \ Динамика как одно из средств выразительности в музыкальном произведении

Динамика как одно из средств выразительности в музыкальном произведении

Наименование ОУ
МБОУ ДОД "ДШИ №1"
Должность
преподаватель
Город
г. Урай ХМАО - Югра
Дата создания
19.12.2013
Рейтинг
Оценить
★★★
1 голосовать
Описание материала
Просмотров615
Комментарии0
Скачиваний45
Размер файла49.5Кб
Конспект открытого урока по обучению игре на аккордеоне. Занятие проходит с учеником 1 класса. Решается проблема ведения меха, от которой зависит динамика и выразительность всего музыкального произведения.

Предпросмотр страницы №1

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «ДШИ» №1 г. Урай ХМАО-Югры












Конспект открытого индивидуального урока по предмету «Аккордеон» с учеником 1 класса


Тема: «Динамика как одно из средств выразительности в музыкальном произведении»












Составитель: преподаватель по клас-

су аккордеона Бельтюкова Ольга Се-

меновна.









г. Урай

2013г.

Цели:

Познавательные: освоить динамику или динамические оттенки в музыкальном произведении (уметь применять полученные знания на практике), слышать градации в звучании.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, выполнять учебные действия, оценивать результат.

Коммуникативные: овладевать диалогической формой коммуникации.

Личностные: воспитывать чувство прекрасного.

Задачи: - научиться исполнять пиано, форте, их разновидности, крещендо, диминуэндо

- видеть скорость движения меха

- замечать напряжение и ослабление мышц левой руки

Материал урока: Л. Моцарт «Менуэт»

Ход урока


Организационный момент.

(Обращение к ребенку по имени) Сегодня мы с тобой проведем урок в присутствии гостей, преподавателей. Но, ты можешь не волноваться и не переживать. Мы покажем другим, как у нас проходят занятия, чему ты научился, что освоил и что еще тебе предстоит понять и освоить.

Тема занятия. Постановка цели.

Тема нашего сегодняшнего урока – это динамика как одно из средств выразительности в музыкальном произведении. Можешь мне объяснить, что это такое - динамика? (ответ ученика: динамика – это громкость звука).

Правильно. Существует множество динамических оттенков. Какие ты знаешь? (ответ ученика: пиано, форте, меццо пиано, меццо форте, крещендо, диминуэндо).

Правильно. А скажи, какую они выполняют роль? (ответ ученика: делают пьесу красивее, ярче).

Молодец. Без них музыкальное произведение будет блеклым, неинтересным, как будто в черно-белом цвете. А с ними пьеса станет красочней и выразительней, ее будет приятно исполнять и интересно слушать зрителям.

Наше с тобой музыкальное произведение – это произведение композитора В. Моцарта «Менуэт». Ты уже хорошо знаешь нотный текст, с длительностями и штрихами, и на прошлом занятии ты мне это показывал.

Так вот, сегодня мы поговорим о динамике в этом произведении и наша цель, образно говоря, «разукрасить» музыкальное произведение в динамические оттенки.


Приобретение знаний и навыков.

В нашем «Менуэте» есть знаки, определяющие динамику или динамические оттенки, которые отвечают за громкость звука.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!