Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Открытый урок \ Методическая разработка открытого урока по теме: "Игровые формы работы в младшем хоре ДШИ"

Методическая разработка открытого урока по теме: "Игровые формы работы в младшем хоре ДШИ"

Наименование ОУ
МБУДО ОКТЯБРЬСКАЯ ДШИ Радищевского района, Ульяновской области
Должность
Преподаватель
Город
Ульяновская область, Радищевский район, пос. Октябрьский.
Дата создания
04.10.2017
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров124
Комментарии0
Скачиваний5
Размер файла19.68Кб
Методическая разработка открытого урока по теме: "Игровые формы работы в младшем хоре ДШИ."

Предпросмотр страницы №1

Методическая разработка

открытого урока по теме: 

«Игровые формы работы в младшем хоре»


Форма проведения:  групповая.


Тип урока:  урок – повторение, закрепление умений и навыков.


Цель урока:   формирование у учащихся основных певческих навыков через игровые формы работы.


Задачи :

Образовательные:  формирование у учащихся основных певческих навыков. К ним мы можем отнести:

певческую установку;

певческое дыхание и опору звука;

высокую вокальную позицию;

точное интонирование;

ровность звучания на протяжении всего диапазона голоса;

использование различных видов звуковедения;

дикционные: артикуляционные и орфоэпические навыки.


Развивающие

продолжение формирования вокально-хоровых навыков и умений;

продолжение развития гармонического слуха;

развитие музыкальной восприимчивости, то есть умения слышать и слушать, умения анализировать, сопоставлять;

Воспитательные:

-  воспитание вокального слуха как важного фактора пения в        единой певческой манере;

- воспитание организованности;

- внимания, естественности в момент коллективного музицирования.


Методы обучения:


наглядный (слуховой и зрительный);

словесный (образные сравнения, словесная оценка исполнения);

объяснительно – иллюстративный в сочетании с репродуктивным (вокальные иллюстрации голосом учителя и воспроизведение услышанного детьми).

Методические приёмы:

творческие задания и вопросы, стимулирующие мыслительную деятельность и создающие поисковые ситуации;

побуждение детей к самоконтролю и самооценке в процессе пения;

вариативность заданий при повторении упражнений;

юмор, одобрение, поощрение успехов учащихся  с целью стимуляции их интереса к занятиям, как способ вызвать положительные эмоции, повышающие  работоспособность детей.

Психологические условия на уроке:

психологически-комфортная атмосфера. Эмоциональное удовлетворение;

личностно-ориентированное общение, учёт уровня музыкального  развития;

учёт индивидуальных особенностей;

дифференцированный подход.


Оборудование:

Фортепиано, стулья, магнитола , ноты для упражнений и распевок, репертуарный сборник песен.


План занятия.


I.Организационный этап.

а) приветствие, психологический настрой учащихся;

б) сообщение темы урока и его задач;

II. Основная часть.

1.Игры .

2.Дыхательная гимнастика

3. Работа над репертуаром:

Музыка Н.А.Мазитовой «Туча не сердись»-повторение произведения.

Музыка З.Роот «В гости к бабушке»

- пение с фонограммой.

III. Заключительная часть:  Подведение итогов урока.



ХОД  УРОКА.

I.Организационный этап.

1.Музыкальное приветствие.

Учитель: «Здравствуйте, ребята»

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!