Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Открытый урок \ "Взаимосвязь уроков сольфеджио и музыкальной литературы" Си мажор. Закрепление темы.

"Взаимосвязь уроков сольфеджио и музыкальной литературы" Си мажор. Закрепление темы.

Наименование ОУ
КГУ "Школа искусств" отдела образования акимата Тарановского района Костанайской области Республики Казахстан
ФИО автора
Должность
преподаватель
Город
Село Тарановское
Дата создания
13.02.2018
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров167
Комментарии0
Скачиваний2
Размер файла370.53Кб
Тип урока: Урок комплексного применения знаний и умений.

Цель урока: Закреплять в практических упражнениях теоретические знания и слуховые навыки; повысить у учащихся интерес к предмету сольфеджио путем применения различных форм музыкальной деятельности.

Сольфеджио в первую очередь нуждается во взаимосвязи с другими предметами. И, пожалуй, самый тесный контакт возможен между двумя теоретическими дисциплинами – сольфеджио и музыкальной литературой.
Теоретические сведения закрепляются музыкальными примерами: для слухового анализа, сольфеджирования, диктанта выбираются отрывки из произведений уже изученных по музыкальной литературе или те, которые в дальнейшем будут изучаться.

Предпросмотр страницы №1

Знакомство с тем ой урока.

Диктант-«Пазлы»

Слушание музыки

«Утро в горах»

С.Майкапар

План

открытого урока сольфеджио 4-5 классов инструментального отделения.

Преподаватель: Гавриленко Ирина Васильевна

Дата: ____________2018 г.

Тема:"Взаимосвязь уроков сольфеджио и музыкальнойлитературы"Си мажор. Закрепление темы.

Тип урока: Урок комплексного применения знаний и умений.Цель урока: Закреплять в практических упражнениях теоретические знания и слуховые навыки; повысить у учащихся интерес к предмету сольфеджио путем применения различных форм музыкальной деятельности. Задачи: Образовательные: *умение владеть навыками 2 и 3-голосного пения *добиваться осознанного и точного интонирования *использовать разные приемы над развитием гармонического слуха

Развивающие: *развивать и совершенствовать вокально-интонационные навыки, слуховые

представления об интервалах и аккордах, умение их анализировать  *использовать элементы музыкальной литературы на уроках сольфеджио в виде

музыкальных примеров, аккордовой последовательности, музыкального диктанта

Воспитательные: 

воспитывать интерес и эмоциональную отзывчивость на музыкальное произведение

развивать музыкальный вкус на основе традиций лучших образцов русской и западноевропейской музыки

показать выразительные свойства тональности Н dur на музыкальных примерах

Методы обучения: Проблемный, дифференцированный, личностно-ориентированного обучения.

Оснащение урока: фортепиано, карточки, схемы, раздаточный материал,ауди записи.

Музыкальное сопровождение:

Фоновая музыка-«Егерский марш»

В.Кирюшин «Интонационно-слуховые упражнения для развития абсолютного звуковысотного музыкального слуха, мышления и памяти»

Э.Григ «Лесная тишь» (диктант)

С.Майкапар «Эхо в горах» слушание

Структура урока

Этапы урока

Содержание урока

результативность

Организационный раздел

Здравствуйте, ребята! Как Ваше настроение? Настроены ли Вы на работу? Все ли принадлежности приготовлены к уроку?

За окном уже поздно, вы немного устали ,давайте выдохнем всю усталость за весь день, улыбнемся друг другу и начнем наш урок

Объявление темы урока (На доске записана тема урока).

Изложение целей урока.

Проверка готовности учащихся к уроку.

Мотивационный модуль

На фоне музыки: «Егерский марш»

Вступительное слово педагога: В «Школе искусств» на инструментальном отделении все дисциплины (специальность, сольфеджио, музыкальная литература, хор) имеют одну общую основу – музыку, и преподавать эти предметы изолированно друг от друга было бы методически не правильно.

Сольфеджио в первую очередь нуждается во взаимосвязи с другими предметами. И, пожалуй, самый тесный контакт возможен между двумя теоретическими дисциплинами – сольфеджио и музыкальной литературой.

Теоретические сведения закрепляются музыкальными примерами: для слухового анализа, сольфеджирования, диктанта выбираются отрывки из произведений уже изученных по музыкальной литературе или те, которые в дальнейшем будут изучаться.

Данный урок имеет своей целью раскрыть взаимосвязь двух теоретических дисциплин, а именно: использование элементов музыкальной литературы на уроках сольфеджио. Этот урок будет состоять из трёх разделов: музыкальный диктант, сольфеджирование, слуховой анализ.

Заинтересовать учащихся в дальнейшей деятельностью, активизировать их работоспособность

После вступительного слова преподавателя поговорить о фоновой музыке. (о марше)

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!