Внимание акция! Только до 31 мая!

Любой курс повышения квалификации - 1190 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Открытый урок \ Технологическая карта открытого занятия «ЁЖ» с ребенком раннего возраста

Технологическая карта открытого занятия «ЁЖ» с ребенком раннего возраста

Наименование ОУ
МБУ ДО «Психолого-педагогический центр «Помощь»
Должность
Педагог-психолог
Город
г. о. Самара
Дата создания
13.03.2018
Файл материала
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров83
Комментарии0
Скачиваний0
Размер файла24.78Кб
Технологическая карта открытого занятия «ЁЖ» с ребенком раннего возраста

Предпросмотр страницы №1



ОБЛАСТНОЙ КОНКУРС

профессионального мастерства педагогических работников,

работающих с детьми с ограниченными возможностями

здоровья раннего и дошкольного возраста, в 2017 году





Номинация «Специалист по раннему развитию»



Технологическая карта открытого занятия «ЁЖ»

с ребенком раннего возраста











Выполнила:

Боженова Елена Анатольевна

педагог-психолог МБОБ

МБУ ДО «Психолого-педагогический

центр «Помощь» г. о. Самара









г. о. Самара, 2017

Тема:«Ёж»

Цель: Познакомить ребёнка с ежом, его особенностями и своеобразием, в ходе знакомства сформировать навыки бережного отношения к животным.

Задачи:

Обучающие:

обучить ребёнка пользоваться прищепками;

обучить ребёнка массажу колючим мячиком;

обучить ребёнка рисовать фломастером длинные и короткие линии;

обучить игре с блоками Дьеныша;

обучить пользоваться клеем-карандашом.

Развивающие:

развивать умение узнавать и показывать части тела ежа;

развить умение соотносить цвет шляпки гриба с цветом корзинки;

развивать умение понимать и выполнять инструкции педагога;

развивать умение действовать по образцу;

умение удерживать задачу на протяжении всего времени выполнения задания;

развивать крупную и мелкую моторику, координацию движений и кисти руки;

развивать слуховое внимание, мышление;

развивать умение согласовывать движения со словами;

способствовать развитию подражания действиям взрослого.

Воспитательные:

воспитывать бережное отношение к животным;

воспитывать аккуратной работе с клеем.

Форма работы: индивидуальная.

Средства обучения: игрушки, массажный мячик, дидактические пособия, стихотворение, аудиозапись.

Используемые технологии: игровая, здоровьесберегающая.

Материалы: игрушка ёж, мяч для массажа, заготовка ежа без иголок, прищепки, дидактическое пособие «грибы», корзинки красного, желтого и зелёного цвета, корзина с фасолью, дидактические пособия для динамической паузы (грибы, яблочки, ягодки), логические Блоки Дьеныша и картинка «ЁЖ», фломастеры, лист – фон с изображением ежа без колючек, заготовка для аппликации (яблоко), клей-карандаш, аудиозапись Е. Железновой «Катится колючий ёж».

Оборудование: магнитофон.

Этап занятия

Цель этапа

Деятельность специалиста

Деятельность ребёнка

Планируемые результаты

метапредметные

личностные

Организационный этап


Создание условий для возникновения у ребенка

внутренней потребности включения в игровую деятельность

Приветствие

Здоровается с ребёнком.

Сюрпризный момент

Показывает мешок, в котором лежит игрушка «ёж».

Здоровается с педагогом, проявляет заинтересованность к предмету в мешочке.

Результаты, сформированные по итогамрегулятивных УУД:

-принятие и выполнение поставленной задачи;

- умение осуществлять действие по образцу;

- умение удерживать задачу на протяжении всего времени выполнения задания;

-умение пользоваться массажным мячиком, прищепками, фломастером, клеем-карандашом.

Результаты, сформированные по итогампознавательных УУД:

-умение узнавать и показывать части тела ежа;

- умение соотносить цвет шляпки гриба с цветом корзинки;

-умение приседать и выбирать предмет в соответствии с текстом стихотворения;

-умение соотносить цвет и размер блока с изображением на картинке;

-умение рисовать колючки.

Результаты, сформированные по итогамкоммуникативных УУД:

- владение определенными вербальными и невербальными средствами общения;

- желательно эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества.

Демонстрирует:

-положительное отношение к предлагаемым заданиям;

- основы умения положительного отношения к собственной деятельности;

-бережное отношение к животному.


Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!