Внимание акция! Только до 31 мая!

Любой курс повышения квалификации - 1190 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Открытый урок \ Разработка занятия "Развитие метроритма" для 3 класса сольфеджио

Разработка занятия "Развитие метроритма" для 3 класса сольфеджио

Наименование ОУ
МБОУ ДОД "ЦРТДиЮ"
Должность
педагог дополнительного образования
Город
г. Геленджик
Дата создания
20.04.2014
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров518
Комментарии0
Скачиваний44
Размер файла203.5Кб
Освоение нового ритмического рисунка (восьмая - две шестнадцатые), в том числе контроль над развитием гармонического слуха каждого учащегося.

Предпросмотр страницы №1

Ход ЗАНЯТИЯ


Ф. И. О. педагога Болдырева Оксана Анатольевна________________________

Дата __________________________________________________________

П редмет Сольфеджио_______________________________________________

Тема занятия: Ритмическая группа: _______________________________________

Оборудование и наглядные материалы: шумовые инструменты, таблица интервалов,

дидактическое наглядное пособие – карточки._________________________________

_____________________________________________________________________________________

ВремяХод занятия:


1. Мобилизующее начало занятия: 10*

- Проверка посещаемости

- Проверка домашнего задания: спеть номер наизусть

настройка в тональности

коллективный повтор номера

пение домашнего номера наизусть в выборочном порядке.

- Обобщение пройденной темы

2. Объяснение нового материала: 7*

- На основе обобщений пройденной ранее темы изучение новой темы, запись в тетради возможных сочетаний ритмических групп в такте в размере2/4.

3. Практическая часть занятия: 20*

а) Разбор ритмической партитуры для освоения нового ритмического рисунка с использованием шумовых инструментов (4 такта)

б) Разбор номера 284 с использованием новой ритмической группы.

Определение тональности, размера,

Разбор номера (определить повторы и движение голосоведения – нисходящее и восходящее движение по тетрахордам, скачок I - VI, взятие дыхания, ритмические особенности)

Настройка в тональности (фа мажор )

пение гаммы с ручными знаками по тетрахордам вверх и вниз;

движение по звукам тонического трезвучия;

разрешение неустойчивых ступеней в устойчивые;

скачкиI-III-I, I-VI-V-I, III-I-VII, VII-I-VII.

Пение номера по нотам с тактированием

в) Слуховой анализ: определение малых и больших секунд на слух с использованием дидактического наглядного пособия – карточек.

4. Подведение итогов занятия: 5*

Вспомнить особенности ритмической группы: ! ! !

Повторить пройденный номер.

Оценивание ответов учащихся.

5. Домашнее задание: 3*

Выучить № 284 наизусть с тактированием.

Замечания по ходу занятия:

(действия детей)


1 -


- Настраиваются в тональности – поют гамму с ручными знаками, отдельные ступени.

- Поют домашний номер наизусть.


- Отвечают на поставленные вопросы.

2. Отвечают на наводящие вопросы, записывают в тетрадь ритмические сочетания


3.а) Разбирают сначала верхнюю строчку, затем нижнюю строчку ритмической партитуры. Разбиваются на две группы. Каждая группа простукивает свою партию на своем шумовом инструменте, тем самым создавая эффект шумового оркестра. Цель задания – освоение ритмического рисунка

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!