Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Открытый урок \ Виртуальная экскурсия по заповедникам России

Виртуальная экскурсия по заповедникам России

Наименование ОУ
МБ УДО ГСЮН
Должность
педагог дополнительного образования
Город
г. Новокузнецк
Дата создания
30.06.2014
Рейтинг
Оценить
★
1 голосовать
Описание материала
Просмотров1428
Комментарии0
Скачиваний158
Размер файла565.13Кб
разработка открытого урока по теме «Экскурсия по заповедникам России». В ходе разработки были выбраны метод проектов для творческого задания, проблемный метод, частично-поисковый метод. Занятие предназначено для учащихся 9 классов.
Изучение данной темы опирается на знания учащихся по ранее изученным темам в 8 классе и в 9 классе «Природа Дальнего Востока», поэтому в начале занятия целесообразно провести актуализацию знаний учащихся в форме индивидуальных заданий (географический диктант).
Педагог знакомит учащихся с путевыми листами, кратко характеризует каждую ООПТ и задает задание, которое выполняют учащиеся по ходу экскурсии. Педагог выступает экскурсоводом. В конце учащиеся формулируют выводы. Закрепление изученного материала по вопросам педагога, обсуждение схем. Домашнее задание носит частично-поисковый и творческий характер. В ходе выполнения творческого задания можно задействовать педагога информатики для создания рекламного буклета.
Формы организации учебной деятельности – индивидуальная и коллективная.

Предпросмотр страницы №1

Виртуальная экскурсия по заповедникам России

Цель:

Сформировать понятия рекреационных ресурсов, расширить представление учащихся о природе России через изучение заповедников Камчатки.

Воспитывать любовь и уважение к природе России через знакомство с уникальной природой Камчатки

3. Усовершенствовать практические навыки учащихся работать с комплексными картами атласа, схемами. Развивать творческие способности, умение систематизировать информацию, работать в группе.

Оборудование:

Мультимедийная презентация, интерактивная доска, мультимедийный проектор, физическая карта мира, атласы, раздаточный материал.

Методы: частично-поисковый, репродуктивный метод, метод проектов.

Ход

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Организационный момент (1-2 мин)

II. Актуализация опорных знаний и умений учащихся (5 мин)

Географический диктант:

Камчатка — полуостров, расположенный на …. России. Камчатка омывается на западе водами ….моря, а на востоке –…..морем и Тихим океаном. Западная часть Камчатки занята … низменностью. Климат Камчатки формируется преимущественно под влиянием ….антициклона и …минимума. Климат Камчатки суровый: с ….зимой и с …..летом. К рекам относятся Камчатка…

2.Самоконтроль

III. Изучение нового материала (25 мин)

Введение в тему

Природа Камчатки уникальна и необычайна живописна. Эта уникальная природа охраняется государством. На территории Камчатки созданы ООПТ, к ним относятся заповедники, национальные парки, которые посещают туристы со всего мира.

Введение нового понятия: рекреационные ресурсы, их классификация (слайд 1)

3.Сегодня мы совершим виртуальную экскурсию по заповедникам Камчатки.(слайд 2)

Учащимся выдаются путевые листы, в которых по ходу экскурсии, при помощи карт атласа и полученных ранее знаний они должны выполнить задания.

4.Изучение пункта №1. Ключевской парк

Рассказ учителя, сопровождаемый показом слайдов.

Задание: используя физическую карту Дальнего Востока, климатическую карту России, Карту почв России, карту природных зон и растительности России опишите пункт 1 путевого листа

5. Изучение пункта №2. Быстринский парк

Рассказ учителя, сопровождаемый показом слайдов.

Задание: используя физическую карту Дальнего Востока, климатическую карту России, Карту почв России, карту природных зон и растительности России опишите пункт 2 путевого листа

6. Изучение пункта №3. Природный парк «Налычево» Рассказ учителя, сопровождаемый показом слайдов.

Задание: используя физическую карту Дальнего Востока, климатическую карту России, Карту почв России, карту природных зон и растительности России опишите пункт 3 путевого листа

7. Изучение пункта №3. Южно-Камчатский парк. Рассказ учителя, сопровождаемый показом слайдов.

Задание: используя физическую карту Дальнего Востока, климатическую карту России, Карту почв России, карту природных зон и растительности России опишите пункт 4 путевого листа.

8.Обобщение: определите различия в природных условиях заповедников. Какие различия повлияли на уникальность природы заповедников Камчатки?

9. Подведение итогов. Заключительное слово учителя.



Составление опорного конспекта по рассказу учителя.

Знакомство с маршрутом экскурсии и заданиями

Просмотр слайдов

Выполнение задания по объекту – пункт 1

Путевой лист (пункт 1)

Ключевской парк

Рельеф______________________

Климатtян__________________ tил ___________

Внутренние воды

Реки:_________________________________

Тип питания___________________________

Почвы_________________________________

Природные зоны________________________

Растительность_________________________

Животные ______________________________


Выполнение задания по объекту – пункт 2

Путевой лист (пункт 2)

Природный парк «Налычево»







Рельеф______________________

Климатtян__________________ tил ______________________

Внутренние воды

Реки:_________________________________

Тип питания___________________________

Почвы_________________________________

Природные зоны________________________

Растительность_________________________

Животные ______________________________

6.Выполнение задания по объекту – пункт 3

Путевой лист (пункт 3)

3.Быстринский природный парк

Рельеф______________________

Климатtян__________________ tил ___________

Внутренние воды

Реки:_________________________________

Тип питания___________________________

Почвы_________________________________

Природные зоны________________________

Растительность_________________________

Животные ______________________________

7.Выполнение задания по объекту – пункт 4

Путевой лист (пункт 4)

4.Южно-Камчатский парк

Рельеф______________________

Климатtян__________________ tил ______________________

Внутренние воды

Реки:_________________________________

Тип питания___________________________

Почвы_________________________________

Природные зоны________________________

Растительность_________________________

Животные ______________________________

8. Формулировка выводов


Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!