Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×

Культура поведения в общественных местах

Наименование ОУ
Школа № 607
Должность
Учитель
Город
Санкт-Петербург
Дата создания
11.12.2014
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров540
Комментарии0
Скачиваний15
Размер файла27.84Кб
Цель: формирование навыков культурного поведения в повседневной жизни и опыта нравственных взаимоотношений в коллективе.
Задачи:
Образовательные:
• Формировать представления учащихся о правилах этикета;
• Формировать умение правильно оценивать себя и других;
Коррекционно-развивающие:
• Развивать мыслительную деятельность учащихся.
• Развивать внимание, мышление учащихся.
• Развивать речевую активность учащихся.
• Развивать двигательную активность учащихся.
• Развивать коммуникативные навыки.
• Обогащать знания и представления о культуре поведения.
• Обогащать знания и представления о нравственных взаимоотношениях в коллективе.
Воспитательные:
• Воспитывать нравственные качества учащихся.
• Воспитание интереса к уроку.
Форма воспитательной работы: коллективная; фронтальная.
Форма проведения: игра, беседа.
Технологии использованные на уроке: здоровьесберегающие, игровые, частично поисковые, личностно-ориентированные.

Предпросмотр страницы №1

Цель:формирование навыков культурного поведения в повседневной жизни и опыта нравственных взаимоотношений в коллективе.

 Задачи:

Образовательные:

Формировать представления учащихся о правилах этикета;

Формировать умение правильно оценивать себя и других;

Коррекционно-развивающие:

Развивать мыслительную деятельность учащихся.

Развивать внимание, мышление учащихся.

Развивать речевую активность учащихся.

Развивать двигательную активность учащихся.

Развивать коммуникативные навыки.

Обогащать знания и представления о культуре поведения.

Обогащать знания и представления о нравственных взаимоотношениях в коллективе.

Воспитательные:

Воспитывать нравственные качества учащихся.

Воспитание интереса к уроку.

Методическое оснащение урока:

компьютер,

проектор,

экран,

карточки с заданиями,

карточки со словарными словами,

атрибуты для инсценировок

Форма воспитательной работы: коллективная; фронтальная.

Форма проведения: игра, беседа.

Технологии использованные на уроке: здоровьесберегающие,игровые, частично поисковые, личностно-ориентированные.



п/п

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I.

Организационный момент. Сообщение темы урока.

Дети, давайте с вами встанем в круг и поздороваемся.

Здравствуйте, дорогие ребята! Говорю вам «здравствуйте», а это значит, что всем вам желаю здоровья. Сегодня у нас необычный урок: мы будем с вами играть, отвечать на вопросы, отгадывать загадки и узнаем много интересного.

Дети встают в круг, берутся за руки и здороваются друг с другом, кивая головой.


II


































III
































































































IV

Работа над темой урока:

Игра.

1. Беседа.































Работа над темой урока:

2. Беседа.






























































































Работа над темой урока:

Игра.



Игра «Это я, это я, это все мои друзья».

Учитель:

- Я буду задавать вопросы, а вы их внимательно слушайте и догадайтесь сами, в каких случаях надо хором говорить: «Это я, это я, это все мои друзья!», а в каких случаях надо молчать. Договорились? Внимание!

Начинаю!

Кто ватагою веселой

Каждый день шагает в школу?

Кто из вас приходит в класс

С опозданием на час?

Кто из вас хранит в порядке

Книжки, ручки и тетрадки?

Кто домашний свой урок

Выполняет точно в срок?

Кто из вас, скажите вслух,

На уроке ловит мух?

Кто из вас своим трудом

Украшает класс и дом?


Учитель:

- Скажите, пожалуйста, в каких случаях вы говорили хором, а в каких молчали?




- Молодцы! Вы очень внимательны, готовы к уроку! Теперь послушайте стихотворение об одном мальчике:

«Друзья, вот вам на всякий случай

Стихи о школьнике одном.

Его зовут…, а впрочем,

Мы лучше здесь его не назовем.

«Спасибо»,«здравствуйте», «простите»

Произносить он не привык.

Простого слова «извините»

Не одолел его язык.

Ему бывает часто лень

Сказать при встрече «добрый день».

Казалось бы, простое слово,

А он стесняется, молчит,

И в лучшем случае «здорово»

Он вместо «здравствуй» говорит.

А вместо слова «до свиданья»

Не говорит он ничего.

Или заявит на прощанье:

«Ну, я пошел, пока, всего…».

Учитель:

- Как вы думаете, можно ли такого школьника считать культурным, воспитанным человеком?

- Почему он не здоровался вежливо, не прощался, не благодарил, не извинялся?


Учитель:


- Еще такой важный вопрос: кто при встрече должен здороваться первым старший или младший, взрослый или ребенок; мужчина или женщина, девочка или мальчик? Кто первым подает руку для приветствия – старший или младший, взрослый или ребенок, мужчина или женщина, девочка или мальчик? Кто должен поздороваться первым тот, кто заходит в помещение или тот, кто там находится, в независимости от возраста?

- Еще один важный вопрос, который необходимо обсудить: нужно ли с одним и тем же человеком здороваться несколько раз в день при каждой встрече или достаточно один раз поздороваться (при первой встрече), а потом только слегка кивнуть головой?

- Правильно. Молодцы!

- Но только ли от употребления вежливых слов зависит культурный человек или нет? От того, как человек сидит, стоит, ходит, смотрит, говорит, кушает можно судить о его воспитанности. А еще есть много правил, которые человек должен соблюдать постоянно, чтобы можно было считать его культурным.


- Предлагаю вам выполнить на карточках задание и самим назвать тему сегодняшнего урока.

Игра: «Узнай тему урока»


Задание. В буквенном тексте вычеркнуть все буквы З. Если будете внимательны, то из оставшихся букв прочтете тему нашего урока.



- Правильно. Тема нашего урока – «Культура поведения в общественных местах». Сегодня мы познакомимся с правилами поведения в общественных местах, будем учиться быть культурными.

- Что значит быть культурными?















Учитель:

- Молодцы! Вы хорошо знаете правила поведения в школе.

- Выходя утром из дома, днем выходя из школы, посещая столовую, мы попадаем в какое общественное место?

Какие правила поведения на улице нужно соблюдать?




































- А теперь предлагаю всем подняться с мест и немного размяться.

С физминуткой я дружу.

Свою спину разогну.

Руки кверху подниму, (поднять руки, прогнуть спину, отвести правую

ногу назад, задержаться в таком положении).

А потом их опущу.

И еще раз подниму,(поднять руки, прогнуть спину, отвести левую ногу назад, задержаться в таком положении).

- Сейчас предлагаю вам поочередно взять у меня на столе карточку, на которой будет написано, какое правило этикета вам нужно выполнить.





Задания на карточках

1) Вы опоздали на урок. Ваши слова и действия.











2) Сядьте на стул, затем уступите место учителю. Ваши слова и действия.







3) Вы идете по улице. Впереди бабушка с тяжелой сумкой. Предложите ей свою помощь.







4) За партой сидят две девочки. Они беседуют. Спросите у одной из них, который час.










5) Вы чихнули. Ваши действия.




Учитель:

Предлагаю выполнить задание на карточках: разместить данные слова в две соответствующих колонки.

Задание. Распределить слова в два столбика:

ПРИВЕТ; ЗДРАВСТВУЙТЕ; ДО СВИДАНИЯ; ПОКА; ДОБРЫЙ ДЕНЬ;

КАК ДЕЛА; ЗДРАВСТВУЙ; ИЗВИНИ; ПРОСТИТЕ, ПОЖАЛУЙСТА.

Взрослому я скажу Другу я скажу


Ученики играют в игру: «Это я, это я, это все мои друзья».




















Ответы учеников:

когда хороший поступок – это про нас; если плохой – это не про нас.



Дети слушают.

































Ответы учеников:

(Не знает вежливых слов, стесняется, не умеет их правильно употреблять).

Ученики отвечают на вопросы.




















































Ученики играют в игру: «Узнай тему урока»

ЗКУЛЬЗТУЗРАЗЗПОВЕЗДЕЗНИЯЗВЗОБЗЩЕСЗТВЗЕНЗНЫХЗМЕСЗЗТАХЗ









Ответы учеников:

Это значит соблюдать правила культурного поведения. Значит, вести себя так, чтобы себя не опозорить. Значит - вести себя так, чтобы родителям за тебя не было стыдно.



Ответы учеников:

на улицу.






Во-первых – соблюдать общие правила поведения (не кричать, не сорить, не есть на ходу).

Во-вторых – соблюдать правила дорожного движения (идти по тротуару, придерживаясь правой стороны по одному или парами, но не толпой; если нет тротуара – по проезжей части двигаться с левой стороны навстречу транспорту, переходить улицу по пешеходному переходу, не играть на проезжей части.





Ученики выполняют задание.












Ученики рассматривают и по очереди выставляют картинки с помощью учителя в правильном порядке действия.

Дети выполняют задание.

Ответы детей:

- Нужно постучать, открыть дверь и сказать: «Здравствуйте, я опоздала, разрешите, пожалуйста, войти».

- Нужно встать обратиться к учителю и сказать: «Садитесь, пожалуйста, (имя, отчество учителя)».

- Нужно подойти к «старушке» и сказать: «Давайте я Вам помогу» (роль бабушки выполняет одна из девочек).

- Нужно подойти к девочкам и сказать: «Извините, что я вас перебиваю, (имя девочки), скажи, пожалуйста, который час?»

- Нужно сказать: «Извините, пожалуйста».

Ответы детей:

Взрослому я скажу:

Здравствуйте, до свидания, добрый день, простите пожалуйста.

Другу я скажу:

Привет, пока, как дела? Здравствуй, извини.















Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!