Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×

Дидактичекий материал по русск.яз.

Наименование ОУ
Словарно-стилистические упражнения на уроках русского языка в VI-VII классах.
Должность
учитель русского языка и литературы.
Город
г.Кызылорда.
Дата создания
09.05.2015
Файл материала
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров321
Комментарии0
Скачиваний10
Размер файла25.29Кб
Статья содержит материал из опыта работы учителя русского языка. На примере отдельно взятых упражнений показаны методы и приемы работы над лексическим богатством русского языка. Упражнения способствуют развитию навыков связной речи, способствуют повышению грамотности учащихся.

Предпросмотр страницы №1

Словарно-стилистические упражнения на уроках русского языка ( при изучении частей речи в VI –VII классах школ с русским языком обучения).

Разработано Красновой Н.Б.- учителем русского языка и литературы средней школы №173 имени Алии Молдагуловой, Казахстан,г.Кызылорда .



Большое значение в пополнении и обогащении словарного запаса учащихся имеет комплекс словарно-стилистических упражнений, которые проводятся параллельно с изучением основных грамматических тем. Привить учащимся умение распознавать и правильно употреблять стилистически окрашенную лексику- важная и нужная задача. Необходимо показать конкретные условия употребления слов в зависимости от ситуации и обеспечить правильный выбор слов в связных высказываниях учащихся. Ниже приводятся фрагменты упражнений, способствующих развитию речи учащихся при изучении грамматических тем, выработке навыков сознательного выбора и употребления слов. Словарно-орфографическая работа увязывается с объяснением нового материала или закреплением пройденного. Изучаемое слово включается в текст, уточняется его значение, проводится орфографический разбор.



Задание 1. Из данного ряда наречий выбрать подходящее по смыслу:

Река ( скоро, быстро,поспешно,стремительно) мчится с горы.

Здесь,где (давным-давно, в старину, встарь,когда-то,некогда) была пустыня, а сейчас раскинулся город.

Друзья (нечаянно,невольно,случайно,невзначай,ненароком) оказались в одном лагере.

Задание 2. Самостоятельная работа ( по вариантам)

Учащиеся подбирают прилагательные-определения и причастия-определения к существительным “ветер” ( осенью и весной) и “море” ( в спокойную погоду и в бурю). Например:

Весной ветер приятный,теплый,освежающий,ласкающий,легкий,прохладный .

Осенью ветер

пронизывающий,холодный,резкий,срывающий (листья),порывистый, сильный.

Море в тихую погоду глубокое, спокойное, дышащее ( прохладой),гладкое,улыбающееся,дремлющее,залитое (солнцем),вздыхающее,раскинувшееся,блестящее,притихшее,чуть плещущее.В бурю море бушующее,ревущее,темное,пенящееся,бурливое,разыгравшееся,разъяренное,шумевшее,разбивающее (волны),свирепое.

По окончании работы обсуждаются подобранные учащимися определения, раскрывается их значение.

Задание 3. Учитель диктует сочетания слов,учащиеся заменяют наречия наречиями,близкими по значению, с шипящей перед суффиксами –о,-е.

Решил превосходно - …(блестяще)

Приветствовал тепло-…(горячо)

Делал неловко-…(неуклюже)

Писал аккуратно-…(хорошо).

Задание 4. Выберите из скобок имена существительные,которые могут сочетаться с прилагательными.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!