Внимание акция! Только до 31 мая!

Любой курс повышения квалификации - 1190 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Педагогическая мастерская \ "Игровые технологии в учреждениях дополнительного образования"

"Игровые технологии в учреждениях дополнительного образования"

Наименование ОУ
МОУСОШ № 59 с углубленным изучением предметов"
Должность
педагог дополнительного образования
Город
Саратов
Дата создания
28.08.2017
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров139
Комментарии0
Скачиваний10
Размер файла101Кб
Тема данной работы – «Игровые технологии как форма развития личности ребёнка в учреждениях дополнительного образования» очень важна и актуальна, так как именно игра в развитии и воспитании детей играет важнейшую роль.

Предпросмотр страницы №1

18

Оглавление


Введение…………………………………………………………………….……….3


I Происхождение и социально-педагогическое значение игры…………………..4


II Функции игр…...…………..………………………………………………...…...6


III Классификация педагогических игр…………………………………………..7


IV Игровые технологии как форма развития личности ребёнка

в учреждениях дополнительного образования…………………………………..10

1. Деловые игры……………………………………………………………….…….11

2. Праздник – как феномен игры………………………………………………….14

3. Игра как важная форма освоения фольклора детьми……………………….....14


Заключение………………………………………………………………………….15


Литература…………………………………………………………………………..17












Введение


Игра – один из основных видов деятельности человека, удивительный феномен нашего существования. По определению, игра – это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением. Как уникальный пласт общечеловеческой культуры, она обучает, развивает, воспитывает, социализирует, даёт отдых, обогащает досуг людей, воссоздавая целостность бытия человека.

Игру как метод обучения, передачи опыта старших поколений младшим люди использовали с древности. Широкое применение игра находит в народной педагогике, в дошкольных учреждениях, в учреждениях дополнительного образования.

Понятие «игровые педагогические технологии» включает достаточно обширную группу методов и приёмов организации педагогического процесса в форме различных педагогических игр.

В отличие от игр вообще, педагогическая игра обладает существенным признаком – чётко поставленной целью обучения и соответствующим ей педагогическим результатом, которые могут быть обоснованы, выделены в явном виде и характеризуются учебно-познавательной направленностью.

Игровая форма создаётся на занятиях при помощи игровых приёмов и ситуаций, которые выступают как средство побуждения, стимулирования учащихся к учебной деятельности.

Тема данной работы – «Игровые технологии как форма развития личности ребёнка в учреждениях дополнительного образования» очень важна и актуальна, так как именно игра в развитии и воспитании детей играет важнейшую роль. Игры раскрывают их организаторские, творческие, интеллектуальные и физические способности, способствуют формированию активности воспитанников на занятиях. Они делают любое мероприятие более интересным, придают ему эмоциональную окраску.

Цель написания работы:

-изучить педагогическую литературу по данной теме;

- дать определение таким понятиям, как «игра», «игровые технологии»;

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!