Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Педагогическая мастерская \ «Дистанционный веб-квест как инструмент профориентационной работы с обучающимися с ОВЗ»

«Дистанционный веб-квест как инструмент профориентационной работы с обучающимися с ОВЗ»

Наименование ОУ
ТОГАПОУ "Техникум отраслевых технологий"
Должность
преподаватель
Город
Тамбов
Дата создания
30.09.2017
Файл материала
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров145
Комментарии0
Скачиваний6
Размер файла26.04Кб
Статья
«Дистанционный веб-квест как инструмент профориентационной работы с обучающимися с ОВЗ»

Важнейшим направлением социализации лиц с ОВЗ является подготовка подростков к сознательному выбору профессии, также подготовку учащихся м ОВЗ к осознанному выбору профессии – важная социально- педагогическая задача. В психолого-педагогической литературе профессиональная ориентация рассматривается как:  процесс оказания помощи старшеклассникам в выборе профессии в соответствии со способностями, склонностями и рынком труда;  целенаправленная деятельность школы и ее партнеров, учащихся и родителей по оказанию помощи в сознательном и обоснованном выборе профессии. Готовность к сознательному выбору профессии определяется информированностью подростков о наиболее распространенных видах труда, их значении для общества, знанием путей приобретения той или иной профессии и требований, которые предъявляются к личности с точки зрения ее физических и психических возможностей, и, наконец, умением правильно оценить свои данные для овладения избранной специальностью
Одним из направлений профориентационной работы является «формирование целостного, многопланового представления учащихся о народном хозяйстве страны, его отраслях, предприятиях, профессиях». В процессе проведения этой работы «необходимо учитывать направленность в развитии отраслей народного хозяйства данного региона, наличие высших и профессиональных учебных заведений. Профессиональное просвещение молодежи основывается на реальной потребности в конкретных профессиях».
И оказать помощь обучающемуся с ОВЗ в решении данной проблемы может педагог, используя методику веб-квеста (web-quest-«Quest в переводе с английского языка – продолжительный целенаправленный поиск, который может быть связан с приключениями или игрой.) – проблемного задания c элементами ролевой игры, для выполнения которого необходимы информационные ресурсы сети Интернет.

Предпросмотр страницы №1

Статья

«Дистанционный веб-квест как инструмент профориентационной работы с обучающимся с ОВЗ»


Четырина Анастасия Юрьевна

Преподаватель ТОГАПОУ

«Техникум отраслевых технологий»


Для обеспечения независимой и продуктивной жизни в социуме человека необходимо включить в целенаправленный процесс социализации, одним из важнейших институтов которой является система профессионального образования. Профессиональная ориентация подростка решает одну из важнейших задач социализации личности – задачу её профессионального самоопределения. В контексте рассмотрения проблемы самоопределения особое значение представляют вопросы, связанные с изучением проблемы профессиональной ориентации детей с ограниченными возможностями здоровья

Важнейшим направлением социализации лиц с ОВЗ является подготовка подростков к сознательному выбору профессии, также подготовку учащихся м ОВЗ к осознанному выбору профессии – важная социально- педагогическая задача. В психолого-педагогической литературе профессиональная ориентация рассматривается как:  процесс оказания помощи старшеклассникам в выборе профессии в соответствии со способностями, склонностями и рынком труда;  целенаправленная деятельность школы и ее партнеров, учащихся и родителей по оказанию помощи в сознательном и обоснованном выборе профессии. Готовность к сознательному выбору профессии определяется информированностью подростков о наиболее распространенных видах труда, их значении для общества, знанием путей приобретения той или иной профессии и требований, которые предъявляются к личности с точки зрения ее физических и психических возможностей, и, наконец, умением правильно оценить свои данные для овладения избранной специальностью

Одним из направлений профориентационной работы является «формирование целостного, многопланового представления учащихся о народном хозяйстве страны, его отраслях, предприятиях, профессиях». В процессе проведения этой работы «необходимо учитывать направленность в развитии отраслей народного хозяйства данного региона, наличие высших и профессиональных учебных заведений. Профессиональное просвещение молодежи основывается на реальной потребности в конкретных профессиях».

Для того чтобы профессиональное самоопределение учащихся с ОВЗ было успешным, важно развивать у них активное отношение к себе, своим возможностям в связи с осознанием важности и необходимости самоопределения и адекватного отношения к ситуации выбора профессии, основанного на осознании своих желаний и возможностей. Кроме этого, большую роль в успешной профессиональной ориентации играет фактор максимально адекватной оценки учащимися своих психофизиологических особенностей

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!