Внимание акция! Только до 31 мая!

Любой курс повышения квалификации - 1190 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Воспитание \ Методическая разработка по теме: "Организация развивающей среды в условиях группы кратковременного пребывания"

Методическая разработка по теме: "Организация развивающей среды в условиях группы кратковременного пребывания"

Наименование ОУ
МБОУ ДОД ЦДТ "Ирбис" Кировского района г.о. Самара
Должность
педагог дополнительного образования
Город
Самара
Дата создания
20.05.2015
Файл материала
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров353
Комментарии0
Скачиваний7
Размер файла58.5Кб
Данная разработка рассказывает об особенностях организации развивающей среды в группе кратковременного пребывания

Предпросмотр страницы №1

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Центр детского творчества «Ирбис» Кировского района

городского округа Самара







Методические рекомендации по теме:

«Организация развивающей среды

в условиях группы кратковременного пребывания»




Автор-составитель:

педагог дополнительного образования

Верховцева Ольга Николаевна














Самара, 2012

Дошкольная группа – это место, где ребенок получает опыт широкого эмоционально-практического взаимодействия с взрослыми и сверстниками в наиболее значимых для его развития сферах жизни. Возможности организации и обогащения такого опыта расширяются при условии создания в группе предметно-пространственной развивающей среды. В такой среде возможно одновременное включение в активную познавательно-творческую деятельность всех детей группы. Развивающая среда способствует установлению, утверждению у дошкольника чувства уверенности в себе, дает ему возможность испытывать и использовать свои способности, стимулирует проявление им самостоятельности, инициативности, творчества. Формирование у дошкольника указанных личностных качеств является ведущей целью подготовки его к школе (Концепция непрерывного образования).

Педагог при организации развивающей среды должен руководствоваться определенными правилами. В общем виде их можно сформулировать следующим образом:

материалы и оборудование должны создавать оптимально насыщенную (без чрезмерного обилия и недостатка) целостную, многофункциональную, трансформирующуюся среду;

традиционные материалы и материалы нового поколения должны подбираться сбалансированно, сообразно педагогической ценности;

начиная с 4-5 лет, необходимо учитывать полоролевую специфику и обеспечивать среду, как общим, так и специфичным материалом для мальчиков и девочек.

Для того, чтобы сделать предметно-материальную среду в группе кратковременного пребывания действительно развивающей, необходимо учитывать основные принципы ее построения:

1. ПРИНЦИП АКТИВНОСТИ, САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ, ТВОРЧЕСТВА.

Основной смысл этого принципа состоит в том, что дети и взрослые являются творцами своего предметного окружения. Этот принцип удается воплотить в жизнь, если педагог тщательно продумывает организацию среды в групповой комнате, исходя при этом, в первую очередь, из интересов и склонностей своих воспитанников. Узнать эти интересы и склонности можно в ходе наблюдений за деятельностью детей, бесед с ними, с их родителями. Привлекательными для ребенка элементами среды могут быть:

стены, на которых можно рисовать;

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!