Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Воспитание \ Применение компьютерных технологий в работе по формированию словесной речи детей с нарушением слуха

Применение компьютерных технологий в работе по формированию словесной речи детей с нарушением слуха

Наименование ОУ
ГБС(К) ОУ "Елабужская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интерната I, II вида"
Должность
Воспитатель
Город
Елабуга
Дата создания
22.11.2015
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров178
Комментарии0
Скачиваний3
Размер файла12.55Кб
статья на тему: "Применение компьютерных технологий в работе по формированию словесной речи детей с нарушением слуха".
  • 1

Предпросмотр страницы №1

Применение компьютерных технологий в работе по формированию словесной речи детей с нарушением слуха

Использование компьютерных технологий в специальной школе играет важную роль для формирования словесной речи детей с нарушением слуха и решает ряд задач:

- компьютерные технологии повышают качество знаний учащихся, развивают когнитивную (познавательную) деятельность, весь процесс направлен на формирование словесной речи, мыслительных операций; анализа, синтеза, сравнения и обобщения.

- увеличение насыщенности содержания занятий.

- обеспечение наглядного обучения.

Занятия, разработанные с применением компьютерных технологий, для детей, имеющих нарушения слуха, показывают эффективность использования заданий для фронтальной и индивидуальной работы.

Например, задание «Вставь пропущенное слово», для коллективной работы. Сначала дети воспринимают вопрос на слух, потом слухо-зрительно. Дети размышляют, пишут ответ, после четкого проговаривания, вписывают правильный ответ в ячейку. По окончании работы на экране появляется надпись «Все правильно».

Главное в применении компьютерных технологий является радость и старание детей в правильном проговаривании всех слов и словосочетаний, которые они испытывают, работая за компьютером.

С помощью компьютера может быть создана особая, личностная форма общения, позволяющая сосредоточить внимание на наиболее важном материале. Надо заметить, что накопление новых терминов, в словарном запасе глухих происходит значительно медленнее, чем у слышащих. У которых лексические пробелы встречаются лишь в части специальной терминологии. Медленный темп накопления терминов у глухих определяется затрудненным процессом раскрытия содержания понятий, а также ограниченным в целом словарем глухих, сокращающим возможность установления места нового термина в существующие у них лексической системе.

Термины усваиваются детьми на протяжении всего периода обучения, без них невозможно выполнение различных заданий и упражнений. А поскольку знание терминов – одно из основных условий, то целесообразно использование компьютерных технологий для восприятия школьниками.

Благодаря рациональному использованию компьютерных технологий дети с нарушением слуха могут пользоваться информацией недоступной для них в преподавании в традиционной формах обучения. Это способствует коррекции словесной речи детей через проговаривание, расширение речевой практики.



Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!