Внимание акция! Только до 31 мая!

Любой курс повышения квалификации - 1190 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Воспитание \ Развитие социальных навыков, как важное условие личностного развитиявоспитанников детских социальных учреждений

Развитие социальных навыков, как важное условие личностного развитиявоспитанников детских социальных учреждений

Наименование ОУ
ГСКУ АО Центр поддержки детей, оказавшимся в трудной ситуации
ФИО автора
Должность
воспитатель
Город
Астраханская область, с. Икряное
Дата создания
11.12.2015
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров156
Комментарии0
Скачиваний4
Размер файла17Кб
Статья

Предпросмотр страницы №1

Развитие социальных навыков, как важное условие личностного развития воспитанников детских социальных учреждений

Социализация детей – это сложный процесс установления их взаимоотношений с социумом посредством формирования социальных знаний и приобретения личностного социального опыта.

В педагогике и психологии вопрос социализации несовершеннолетних рассматривается без учета специфики индивидуального развития детей и основным фактором оценки уровня развития социальных навыков является возрастная норма.

Таким образом, у ребенка возраста 6-7 лет, исходя из понятия норма, должны быть сформированы переделённые базовые компетенции, среди которых такие как умение слушать вести диалог, умение обращаться за помощью и предлагать её, умение сочувствовать, умение (конструктивно) выражать симпатию и негативные эмоции, умение следовать инструкции и доводить начатое дело до конца, умение проявлять инициативу и играть по правилам и т.д.

Все обозначенные социальные навыки у ребенка - дошкольника будут развиты в полной мере при условии грамотного семейного воспитания и организации его в детском образовательном учреждении.

Воспитанники учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, как правило, до помещения в них находятся в условиях сложных, которые не способствуют развитию их социализации.

Поэтому их социальные компетенции либо не сформированы, либо сформированы не в полном объеме.

Степень социализации воспитанников определяется педагогическими работниками в процессе диагностики и наблюдения, по результатам которых разрабатываются индивидуальные программы.

Развитие социальных навыков детей происходит в условиях воспитательного процесса как в индивидуальной, так и в групповой деятельности. Из опыта работы очевидно, что оптимальные условия, к которым относятся доброжелательная обстановка, комфортное обустройство быта, благоприятно сказываются на результатах социализации несовершеннолетних. А так как процесс воспитания предусматривает соблюдение определенных правил совместного проживания, общения, организации быта,то такие социальные навыки как умение действовать, играть и общаться по правилам развиваются в ходе повседневной жизнедеятельности детей и подростков.

Наиболее сложная категория социальных навыков, которые формируются у воспитанников в процессе совместной комплексной работы педагогического персонала – это умения адекватно (конструктивно) выражать свои эмоции (симпатию, антипатию, гнев, страх, обиду), сопереживать, реагировать на неудачи, критику.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!