Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×

Исследование структуры самосознания.

Наименование ОУ
ГБОУ Ермолаевская КШИ для обучающихся сОВЗ
Должность
Воспитатель
Город
РБ Куюргазинский район, с. Ермолаево
Дата создания
24.12.2015
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров467
Комментарии0
Скачиваний2
Размер файла417.81Кб
Антуан де Сент-Экзюпери называл человеческое общение самой большой роскошью на свете. Но в одном случае это - "роскошь", но в другом это профессиональная необходимость. Ведь есть такие виды человеческого труда, которые просто невозможны без общения, а именно таким видом трудовой деятельности является работа педагога. Структура педагогической деятельности насчитывает, по мнению психологов, более 200 компонентов. Одной из самых сложных сторон является общение. Педагогическое общение это специфическое межличностное взаимодействие педагога и воспитанника (учащегося), опосредующее усвоение знаний и становление личности в учебно-воспитательном процессе. Сегодня педагогическая наука доказала: для того чтобы воспитание было эффективным, у ребёнка необходимо вызвать положительное отношение к тому, что мы хотим воспитать в нем. А то или иное отношение формируется через сложнейший механизм взаимоотношений, в деятельности и общении. Часто педагогическое общение определяется в психологии как взаимодействие субъектов педагогического процесса, осуществляемое знаковыми средствами и направленное на значимые изменения свойств, состояний, поведения и личностно-смысловых образований партнёров. Общение - неотъемлемый элемент педагогической деятельности; вне его невозможно достижение целей обучения и воспитания.
Общение педагога с обучающимися - вечная тема для исследования, особенно в наши дни. Многочисленные беседы, проведённые с детьми и их родителями, свидетельствуют о том, что ребят угнетает не столько трудность познания, сколько трудности общения - с учителем и одноклассниками. За неуспехами в учении часто кроются неуспехи в общении. И чем старше школьники, тем более повышенные требования предъявляют они к учителю в сфере организации взаимоотношений. В общении складывается важная система воспитательных взаимоотношений, способствующих эффективности воспитания и обучения. В педагогической деятельности общение приобретает функциональный и профессионально значимый характер. Оно выступает в ней как инструмент воздействия, и обычные условия и функции общения получают здесь дополнительную "нагрузку", так как из аспектов общечеловеческих перерастают в компоненты профессионально-творческие.
Проблеме педагогического общения посвящено значительное количество исследований, анализ которых обнаруживает несколько аспектов в ее изучении. Прежде всего, это определение структуры и условий формирования коммуникативных умений педагога (В.А.Кан - Калик, Ю.Н.Емельянов, Г.А.Ковалев, А.Н.Леонтьев и др.).
Поэтому актуальна тема исследования " Этапы педагогического общения"
Объект исследования - педагогический процесс и его структура общения.
Предмет исследования - этапы педагогического общен

Предпросмотр страницы №1

ТЕМА: Исследование структуры самосознания



Оглавление



Введение…………………………………………………………………………….3

1. Теоретическая часть

1.1 Понятие педагогического общения...................................................................5

1.2.Структура педагогического общения…………………………………....…...7

2. Этапы педагогического общения

2.1Первый этап педагогического общения………………………………………..8

2.2 Второй этап педагогического общения……………………………………….10

2.3Третий этап педагогического общения………………………………………..11

2.4Четвертый этап педагогического общения……………………………………15

3. Практическая часть.

3.1Мастерство педагогического общения……………………………………….17

3.2 Управление общением в педагогическом процессе........................................19

3.3. Анализ применения моделей педагогического общения...............................26

Заключение………………………………………………………………………..31

Список литературы……………………………………………………………….32

Приложения………………………………………………………………………..33









Введение.

Антуан де Сент-Экзюпери называл человеческое общение самой большой роскошью на свете. Но в одном случае это - "роскошь", но в другом это профессиональная необходимость. Ведь есть такие виды человеческого труда, которые просто невозможны без общения, а именно таким видом трудовой деятельности является работа педагога. Структура педагогической деятельности насчитывает, по мнению психологов, более 200 компонентов. Одной из самых сложных сторон является общение. Педагогическое общение это специфическое межличностное взаимодействие педагога и воспитанника (учащегося), опосредующее усвоение знаний и становление личности в учебно-воспитательном процессе. Сегодня педагогическая наука доказала: для того чтобы воспитание было эффективным, у ребёнка необходимо вызвать положительное отношение к тому, что мы хотим воспитать в нем. А то или иное отношение формируется через сложнейший механизм взаимоотношений, в деятельности и общении. Часто педагогическое общение определяется в психологии как взаимодействие субъектов педагогического процесса, осуществляемое знаковыми средствами и направленное на значимые изменения свойств, состояний, поведения и личностно-смысловых образований партнёров. Общение - неотъемлемый элемент педагогической деятельности; вне его невозможно достижение целей обучения и воспитания.

Общение педагога с обучающимися - вечная тема для исследования, особенно в наши дни. Многочисленные беседы, проведённые с детьми и их родителями, свидетельствуют о том, что ребят угнетает не столько трудность познания, сколько трудности общения - с учителем и одноклассниками. За неуспехами в учении часто кроются неуспехи в общении. И чем старше школьники, тем более повышенные требования предъявляют они к учителю в сфере организации взаимоотношений. В общении складывается важная система воспитательных взаимоотношений, способствующих эффективности воспитания и обучения. В педагогической деятельности общение приобретает функциональный и профессионально значимый характер. Оно выступает в ней как инструмент воздействия, и обычные условия и функции общения получают здесь дополнительную "нагрузку", так как из аспектов общечеловеческих перерастают в компоненты профессионально-творческие.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!