Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Воспитание \ «Формирование полихудожественной компетентности воспитанников вокально-инструментальной студии

«Формирование полихудожественной компетентности воспитанников вокально-инструментальной студии

Наименование ОУ
МБОУДО ДТДМ г.о. Тольятти
Должность
педагог дополнительного образования
Город
г.Тольятти
Дата создания
29.01.2016
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров295
Комментарии0
Скачиваний2
Размер файла84Кб
Методическая разработка «Формирование полихудожественной компетентности воспитанников вокально-инструментальной студии ( на примере праздника "Весенняя капель")

Предпросмотр страницы №1

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Дворец творчества детей и молодежи

г.о. Тольятти











Методическая разработка


«Формирование полихудожественной компетентности воспитанников вокально-инструментальной студии

(на примере праздника ”Весенняя капель”)




педагог

дополнительного образования

МБОУ ДОД ДТДМ

Коннов Василий Юрьевич






Тольятти- 2013



Содержание

Введение………………………………………………………………………..3

I. Понятие полихудожественной компетентности……………………...…...5

II. Особенности формирования полихудожественной компетентности у воспитанников вокально-инструментальной студии…………………...…...7

III. Пример проведения праздника «Весенняя капель» 18.04.2013 года….11

Заключение…………………………………………………………………...15

Список литературы…………………………………………………………..17







































ВВЕДЕНИЕ


В современных условиях образование стало одним из ведущих векторов развития общества в целом и становления «экономики знаний», в частности. На систему образования ложится важнейшая задача — воспитание человека познающего, способного творчески мыслить, применять полученные знания в жизни, активно участвовать в процессе создания и использования новых технологий. Только такая личность способна взять на себя роль главного фактора развития общества, и она может быть подготовлена эффективной системой образования, ориентированной на будущее.

В общей системе достижения качества образования на первый план выдвигается его новый результат, рассматриваемый с позиции компетентностного подхода, — качество человека обучаемого, способного самостоятельно ориентироваться в современном информационном обществе, готового к самостоятельным действиям, к принятию решений.

Ориентация на достижение компетентности предполагает принципиально иную логику организации обучения и оценки его качества, а именно логику решения задач и проблем, создание максимально благоприятных условий для саморазвития, самоопределения учащихся в образовательном процессе.

Последние несколько лет в отечественном образовании характеризуются возрождением интереса к воспитательному и образовательному пространству вне уроков, к свободному времени учащихся, к содержательной организации их досуга.

Основными задачами дополнительного образования являются: создание благоприятных условий для проявления творческих способностей, организация реальных дел, доступных для детей и дающих конкретный результат, внесение в жизнь ребенка романтики, фантазии, оптимистической перспективы и приподнятости.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!