Внимание акция! Только до 31 мая!

Любой курс повышения квалификации - 1190 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Воспитание \ Статья "Отношение педагогов к инновациям"

Статья "Отношение педагогов к инновациям"

Наименование ОУ
ОГБУСО "Центр помощи детям. оставшимся без попечения родителей "Гармония"
Должность
Воспитатель
Город
Черемхово
Дата создания
07.04.2016
Файл материала
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров152
Комментарии0
Скачиваний5
Размер файла30Кб
Инновации в работе
способствуют эффективному управлению,
повышают профессиональный
уровень педагогов,
влияют на качество образования детей.

Предпросмотр страницы №1

Отношение педагогов к инновациям…


1. Педагогический коллектив всегда неоднороден. Его изучение и анализ помогут заведующему дошкольным образовательным учреждением правильно организовать инновационную деятельность.

2. Можно выделить пять групп педагогов с различным отношением к инновационной деятельности:

I группа – педагоги, для которых характерно стремление к творческому росту, готовность к инновационной деятельности;

II группа – педагоги, для которых характерны стремление к достижению успеха в профессиональной деятельности, ориентация на саморазвитие;

III группа – педагоги, ориентированные на внешнюю оценку своей работы и чувствительные к материальным стимулам, что позволяет руководителям даже при ограниченных ресурсах (в т. ч. финансовых) эффективно влиять на их труд;

IV группа – педагоги, ориентированные на внешнюю оценку своей работы и чувствительные к замечаниям и критике;

V группа – педагоги, которые отрицательно относятся к организационным изменениям и инновациям в педагогической деятельности, уделяют повышенное внимание условиям труда.

3. Существует два основных типа реакций педагогов на нововведение:

Активное принятие.

Пассивное принятие (следование стереотипам, ориентация на мнение коллектива).

4. На отношение педагогов к нововведению влияют определенные условия.

Позитивное отношение возможно при:

Неудовлетворенности результатами образовательного процесса.

Потребности в творчестве, осознании происходящих перемен в обществе.

Положительной оценке творческих возможностей коллег.

Наличии собственных идей, применимых в инновационном процессе.

Высоком уровне информированности о достижениях педагогической науки.

Демократическом стиле руководства коллективом.

Безразличное отношение к нововведению определяется:

Отсутствием значимых мотивов, интереса к инновациям.

Отрицательной оценкой творческих возможностей коллег.

Напряженными отношениями в коллективе.

Негативное отношение объясняется:

Несогласием педагога с сутью планируемых преобразований.

Отсутствием других мотивов инновационной деятельности, кроме материальной заинтересованности.

Авторитарным стилем руководства коллективом.

5. По выборочным статистическим данным члены коллектива образовательного учреждения по отношению к инновации разделяются следующим образом: первая группа (лидеры) – 1-3%; вторая (позитивисты) – 50%; третья (нейтралы) – 30%; четвертая (негативисты)- 10-20%.

Педагоги, слабо мотивированные на освоение и внедрение новшества, могут оказывать ему сопротивление в разной форме. В связи с этим заведующий дошкольным образовательным учреждением должен сформировать в них чувство неудовлетворенности достигнутым результатом, положительное общественное мнение о нововведениях и перевести их, таким образом, из III и IV групп в зону повышенной инновационной мотивации.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!