Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Воспитание \ Развитие творческих способностей младших школьников

Развитие творческих способностей младших школьников

Наименование ОУ
МБОУДОД "Центр "Меридиан" город Новокузи
Должность
педагог
Город
г.Новокузнецк
Дата создания
12.07.2016
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров247
Комментарии0
Скачиваний1
Размер файла86Кб
ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ

Предпросмотр страницы №1

14


Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр детского (юношеского)

технического творчества «Меридиан»











ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ


Тема по самообразованию








Выполнила: педагог дополнительного образования


Кандаурова Ирина Валентиновна















Новокузнецк 2016

В наше быстро меняющееся время, с которым связывают явление информационного бума, высокими темпами происходит увеличение объёма знаний человека в структуре мышления, но с точки зрения овладения логическими законами процесс мышления протекает, как правило, стихийно. Поэтому продуктивность мыслительной и особенно творческой деятельности школьников, к сожалению, не в полной мере отвечает задачам современного обучения.

Необходимо отметить недостаток внимания к развивающим функциям обучения в школе. Ориентация на формирование в большей мере эмпирического, репродуктивного мышления приводит к тому, что многие из завтрашних специалистов, знающих школьную программу, не в состоянии использовать эти знания в нестандартной обстановке, не владеют творческими способностями, а опираются в основном на свою память, затрудняются при ответах на проблемные вопросы, даже в тех случаях, когда имеют в руках учебники и учебные пособия. Они мало подготовлены к обобщению, к творческому анализу. [12, 5]

Сегодня вопрос о развитии творческих способностей в теории и практике обучения стоит особенно остро, так как исследования последнего времени выявили у школьников значительно большие, чем предполагалось ранее, возможности усваивать научные понятия, применять знания и умения как в привычной, так и в нестандартной ситуации.

Это, в свою очередь, привело к разработке новых дидактических подходов в обучении школьников – не к простому накоплению суммы знаний, а целенаправленному усвоению (в условиях применения эвристически ориентированных методов обучения) систем, понятий, закономерностей, обобщённых структур, позволяющих глубже осознавать суть конкретного учебного предмета и на этой основе овладевать общими приёмами решения самых разнообразных задач.[13,23]

Рассмотрим исторический аспект проблемы. В. А. Сухомлинский утверждал, что труд мысли невозможен, если нет творчества.

В. А. Сухомлинский обосновал основные умения и навыки, с помощью которых школьник может развивать способности, особенно творческие; развить ум: умение наблюдать явления окружающего мира; умение выражать мысль об увиденном и наблюдаемом; ученик видит и наблюдает; навык находить книгу и разнообразную дополнительную литературу по вопросу, интересующему ученика; умение подыскивать материал к интересующему вопросу; написать рассказ-сочинение о том, что ученик видит вокруг себя, наблюдает и так далее. [23, 36]

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!