Внимание акция! Только до 31 мая!

Любой курс повышения квалификации - 1190 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Воспитание \ «Роль проектно-исследовательской деятельности в личностном развитии обучающегося»

«Роль проектно-исследовательской деятельности в личностном развитии обучающегося»

Наименование ОУ
МБОУ ДО ДДиЮ №2
Должность
Методист
Город
Красноярск
Дата создания
29.12.2016
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров108
Комментарии0
Скачиваний3
Размер файла17.19Кб
Консультация для педагогов

Предпросмотр страницы №1

Бурлакова Ирина Васильевна,

методист МБОУ ДО ДДиЮ № 2 города Красноярска

«Роль проектно-исследовательской деятельности в личностном развитии обучающегося»

консультация для ПДО

В современной педагогике дополнительного образования организация проектно-исследовательской деятельности рассматривается как мощная инновационная образовательная технология, которая служит средством комплексного решения задач воспитания, образования и развития в социуме.

Проектно-исследовательская деятельность представляет собой гибкую модель организации образовательно-воспитательного процесса, способствует развитию наблюдательности и абстрактного мышления, стремлению находить ответы на возникающие вопросы, проверять правильность своих ответов на основе анализа информации и при проведении исследований.

Главное при организации проектно-исследовательской деятельности, следовать следующему правилу – никакого принуждения и насилия над личностью ребёнка. Главный критерий – личный интерес и личная увлечённость.

Проектно-исследовательская деятельность обучающихся, по сравнению с другими формами образовательной деятельности, позволяет наиболее эффективно и последовательно осуществить разворот от традиционного подхода в обучении к новому, продуктивному образованию, направленному на развитие таких универсальных способностей и компетенций обучающихся, как способность к самообразованию, развитие навыков ориентации в информационных потоках, развитие умений ставить и решать проблемы.

Обучающиеся, которые занимаются проектно-исследовательской деятельностью, отличаются от других детей собранностью, целеустремлённостью, любознательностью.

В процессе совместной проектно-исследовательской деятельности педагог и обучающиеся учатся сотрудничеству и сотворчеству, приходят к совместному видению к выявлению и постановке проблем, формулировке гипотез, выстраиванию механизма путей решения проблем и т.д.

Работа над исследовательскими проектами делает мышление обучающихся раскрепощенным, свободным, творческим, а сам ребенок становится соучастником воспитательного процесса.

В процессе участия в проектно-исследовательской деятельности обучающийся выступает исполнителем разных социальных ролей. Прежде всего, он находится в тесном творческом и личном сотрудничестве с педагогом, иногда с научными руководителями, презентует результаты деятельности на конференциях и других событийных мероприятиях.

Проектно-исследовательская деятельность - это способ познания мира через решение проблемных задач, это способ развития и становления личности ребенка, который предоставляет простор для творческой инициативы обучающихся и педагога, подразумевает их дружеское сотрудничество, создает положительную мотивацию.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!