Внимание акция! Только до 31 мая!

Любой курс повышения квалификации - 1190 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Воспитание \ «Нет в России семьи такой, где б ни памятен был свой герой…» ( Из опыта работы Дединой Светланы Анатольевны, учителя русского языка и литературы ГБОУ школы №683 Приморского района Санкт-Петербурга в рамках духовно-нравственного воспитания обучающихся ср

«Нет в России семьи такой, где б ни памятен был свой герой…» ( Из опыта работы Дединой Светланы Анатольевны, учителя русского языка и литературы ГБОУ школы №683 Приморского района Санкт-Петербурга в рамках духовно-нравственного воспитания обучающихся ср

Наименование ОУ
ГБОУ школа №683
Должность
учитель русского языка и литературы
Город
Санкт-Петербург
Дата создания
23.01.2017
Файл материала
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров129
Комментарии0
Скачиваний2
Размер файла18.64Кб
«Нет в России семьи такой, где б ни памятен был свой герой…»
( Из опыта работы Дединой Светланы Анатольевны, учителя русского языка и литературы ГБОУ школы №683 Приморского района Санкт-Петербурга в рамках духовно-нравственного воспитания обучающихся средствами музейной педагогики)
Листая страницы истории, перебирая семейные архивы, создавая исследовательские проекты, задумываемся о необходимости сохранения семейных реликвий: фотографий, писем с фронта, наград и каких-то особых памятных предметов, вещей, а также историй, воспоминаний фронтовиков. В сочинениях и творческих работах ученики пишут, в основном, о подвигах, военных историях своих родных, о частях и соединениях, в которых служили их дедушки и прадедушки, об орденах и медалях. Но есть и другие реликвии, хранящиеся в семье. Например, маленькая иконка, сопровождавшая солдата на протяжении всей войны и, по поверью, спасшая от пули и смерти. Табличка с надписью « В этом доме жил герой войны». Медальоны, фляжки, ложка узника концлагеря, благодарственные письма. Все это бережно хранится в семье, напоминая о тех, кому эти реликвии принадлежали. Книга Памяти хранится в школьном музее, ежегодно пополняясь новыми воспоминаниями о Великой Отечественной войне.
Есть они и у меня. Воспоминания детские. Давно это было! Но память все хранит! В моей семье не принято было говорить и вспоминать о войне. Возможно, еще слишком велико было горе от потерь. Возможно, было что-то другое. Раньше я не задумывалась над этим. Наша «октябрятская звездочка» в младшей школе оформляла Книгу памяти. Мы ходили по домам, записывали воспоминания участников войны, рассматривали награды. Иногда нам давали их подержать в руках. К моему отцу тоже приходили ребята из другой «октябрятской звездочки», но он не хотел ничего рассказывать и говорил, что никаких подвигов не совершал, а выполнял свой долг. Тогда я еще не понимала всей значимости этих слов. Иногда сама приставала с вопросами. Но ответ был примерно всегда один: «Вырастешь - поймешь». Когда я стала старше, узнала о военном детстве моих родителей. Им было по 11 лет. Подростки. Играть бы еще в детские игры! Война сделала их сразу взрослыми. Они трудились в тылу наряду со взрослыми. «Все для фронта, все для победы!». За многочасовую работу в колхозе получали в книжке бригадира «палочки-трудодни», девочки и женщины, если не были заняты на полевых и уборочных работах, вязали рукавицы, носки, шили и вышивали кисеты фронтовикам, писали им письма. Уставали, конечно, но знали, что это и их вклад в победу. У моей мамы два старших брата погибли на войне. Один из них был летчиком, погиб под Ярославлем, кавалер Ордена Славы, другой служил в танковых частях, пропал без вести, подробности неизвестны. У папы старшие братья и сестры участвовали в войне. Сестры вернулись, а братья погибли. Поэтому и не хотели мои родители вспоминать о войне: слишком тяжелая потеря.
Отец стал участником войны после войны. Об этом я узнала только тогда, когда его в 1987 году( ему ис

Предпросмотр страницы №1

«Нет в России семьи такой, где б ни памятен был свой герой…»

( Из опыта работы Дединой Светланы Анатольевны, учителя русского языка и литературы ГБОУ школы №683 Приморского района Санкт-Петербурга в рамках духовно-нравственного воспитания обучающихся средствами музейной педагогики)

Листая страницы истории, перебирая семейные архивы, создавая исследовательские проекты, задумываемся о необходимости сохранения семейных реликвий: фотографий, писем с фронта, наград и каких-то особых памятных предметов, вещей, а также историй, воспоминаний фронтовиков. В сочинениях и творческих работах ученики пишут, в основном, о подвигах, военных историях своих родных, о частях и соединениях, в которых служили их дедушки и прадедушки, об орденах и медалях. Но есть и другие реликвии, хранящиеся в семье. Например, маленькая иконка, сопровождавшая солдата на протяжении всей войны и, по поверью, спасшая от пули и смерти. Табличка с надписью « В этом доме жил герой войны». Медальоны, фляжки, ложка узника концлагеря, благодарственные письма. Все это бережно хранится в семье, напоминая о тех, кому эти реликвии принадлежали. Книга Памяти хранится в школьном музее, ежегодно пополняясь новыми воспоминаниями о Великой Отечественной войне.

Есть они и у меня. Воспоминания детские. Давно это было! Но память все хранит! В моей семье не принято было говорить и вспоминать о войне. Возможно, еще слишком велико было горе от потерь. Возможно, было что-то другое. Раньше я не задумывалась над этим. Наша «октябрятская звездочка» в младшей школе оформляла Книгу памяти. Мы ходили по домам, записывали воспоминания участников войны, рассматривали награды. Иногда нам давали их подержать в руках. К моему отцу тоже приходили ребята из другой «октябрятской звездочки», но он не хотел ничего рассказывать и говорил, что никаких подвигов не совершал, а выполнял свой долг. Тогда я еще не понимала всей значимости этих слов. Иногда сама приставала с вопросами. Но ответ был примерно всегда один: «Вырастешь - поймешь». Когда я стала старше, узнала о военном детстве моих родителей. Им было по 11 лет. Подростки. Играть бы еще в детские игры! Война сделала их сразу взрослыми. Они трудились в тылу наряду со взрослыми. «Все для фронта, все для победы!». За многочасовую работу в колхозе получали в книжке бригадира «палочки-трудодни», девочки и женщины, если не были заняты на полевых и уборочных работах, вязали рукавицы, носки, шили и вышивали кисеты фронтовикам, писали им письма. Уставали, конечно, но знали, что это и их вклад в победу. У моей мамы два старших брата погибли на войне. Один из них был летчиком, погиб под Ярославлем, кавалер Ордена Славы, другой служил в танковых частях, пропал без вести, подробности неизвестны. У папы старшие братья и сестры участвовали в войне. Сестры вернулись, а братья погибли. Поэтому и не хотели мои родители вспоминать о войне: слишком тяжелая потеря.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!