Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×

Играем со звуками

Наименование ОУ
Играем со звуками
Должность
Воспитатель
Город
Анапа
Дата создания
19.05.2017
Файл материала
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров117
Комментарии0
Скачиваний3
Размер файла53Кб
Как интересно привлечь детей к русским буквам и звукам.Дети легко научатся находить звуки в словах и определять их местоположения в слове

Предпросмотр страницы №1

Играем со звуками

Артикуляционная гимнастика на уроках обучения грамоте

Речь большинства детей, обучающихся в коррекционных классах, отличается вялостью артикуляции. Особенно заметным это бывает при длительном речевом общении ребенка, при употреблении слов сложной слоговой структуры. В этом проявляется недостаточность моторной функции артикуляционного аппарата. У одних детей наблюдается вялость языка, у других – излишнее напряжение мышц языка, у третьих нет четкости в переключении с одного артикуляционного движения на другое. Даже двух-трехкратное повторение артикуляционных движений вызывает утомление, ведет к замедлению темпа речи, ее невнятности.

Для коррекции недостатков работы речевого аппарата в период подготовки к обучению грамоте рекомендуется проводить специальную артикуляционную гимнастику. Упражнения, входящие в гимнастику, направлены на развитие и коррекцию умений удерживать речевой аппарат в определенном положении и переключать его с одного движения на другое. Артикуляционной гимнастике рекомендуется ежедневно отводить 3–5 мин
в начале каждого урока обучения грамоте. В ходе выполнения упражнения учитель дает пояснения ученикам, в каком положении должны находиться губы, зубы и язык. Желательно проводить артикуляционную гимнастику в игровой форме. По мере прохождения материала комплексы артикуляционной гимнастики меняются, обычно каждый комплекс целесообразно использовать в течение двух недель. Предложенные ниже упражнения построены в соответствии с содержанием учебника-тетради авторов Р.Д. Тригер и Е.В. Владимировой для подготовки детей к обучению грамоте “Звуки речи, слова, предложения – что это?” (изд-во “Ассоциация XXI век”, Смоленск. 1998).
Однако артикуляционную гимнастику целесообразно также проводить при работе с любыми пособиями в период обучения грамоте.

У некоторых детей могут возникнуть трудности при выполнении рекомендуемых упражнений. В этих случаях учителю следует обратиться к логопеду.

Комплекс 1. Гласные звуки

(Учебник-тетрадь “Звуки речи, слова, предложения – что это?”, тетрадь 1, № 1–53.)

Комплекс рекомендуется проводить в период прохождения гласных звуков. Игра-сказка сопровождается артикуляционными упражнениями, которые дети выполняют вначале по показу педагога, а затем самостоятельно.

1. Жил-был язычок, длинный-предлинный, вот такой. Широкий язык высунуть, расслабить, положить его на нижнюю губу, держать его в таком положении 10–15 с (учитель медленно считает вслух до десяти).

2. Он жил в своем домике-ротике, который открывался и закрывался, вот так. Губы нейтральные, как при произношении “а”.Широко открыть и закрыть рот 8–10 раз.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!