Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Воспитание \ Сравнительное рассматривание картин «Золотая осень» художников И. И. Левитана и И. С. Остроухова.

Сравнительное рассматривание картин «Золотая осень» художников И. И. Левитана и И. С. Остроухова.

Наименование ОУ
КГБОУ Славгородская общеобразовательная школа интернат
Должность
воспитатель
Город
Славгород
Дата создания
31.01.2018
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров200
Комментарии0
Скачиваний0
Размер файла17.64Кб
Программное содержание.
Формировать представления детей о пейзажной живописи. Учить выделять средства выразительности, сравнивать и находить сходство и различие в манере исполнения выразительных средств, в содержании. Упражнять детей в подборе эпитетов, сравнений, умении выделять цвет и его оттенки. Закреплять умение сопоставлять свои наблюдения и изображение на картине. Воспитывать любовь к осенним явлениям природы, эмоциональную отзывчивость на пейзажную живопись.
Активизировать словарь детей, обогатить его словами, обозначающими эмоциональные состояния, сенсорные ощущения.
Подготовительная работа.
Наблюдение на прогулке за осенними явлениями природы. Экскурсия в лес, на берег Волги. Чтение произведений: И. Соколов-Митиков «Листопадничек», А. Твардовский «Лес осенью», А. Н. Майков «Осень». Рассматривание репродукции «Золотая осень» и книжных иллюстраций с изображением осеннего пейзажа. Разучивание стихов, пение песен об осени.
Материалы. Две репродукции художественных картин «Золотая осень» художников И. Левитана, И. Остроухова.

Предпросмотр страницы №1

Конспект занятия по рассматриванию и сравнению картин.

Сравнительное рассматривание картин «Золотая осень» художников И. И. Левитана и И. С. Остроухова.

Программное содержание.

Формировать представления детей о пейзажной живописи. Учить выделять средства выразительности, сравнивать и находить сходство и различие в манере исполнения выразительных средств, в содержании. Упражнять детей в подборе эпитетов, сравнений, умении выделять цвет и его оттенки. Закреплять умение сопоставлять свои наблюдения и изображение на картине. Воспитывать любовь к осенним явлениям природы, эмоциональную отзывчивость на пейзажную живопись.

Активизировать словарь детей, обогатить его словами, обозначающими эмоциональные состояния, сенсорные ощущения.

Подготовительная работа.

Наблюдение на прогулке за осенними явлениями природы. Экскурсия в лес, на берег Волги. Чтение произведений: И. Соколов-Митиков «Листопадничек», А. Твардовский «Лес осенью», А. Н. Майков «Осень». Рассматривание репродукции «Золотая осень» и книжных иллюстраций с изображением осеннего пейзажа. Разучивание стихов, пение песен об осени.

Материалы. Две репродукции художественных картин «Золотая осень» художников И. Левитана, И. Остроухова.

Ход занятия.

Дети свободно рассаживаются перед стендами, на которых висят две картины (они пока закрыты).

Воспитатель. Во все времена года наша природа прекрасна. Но есть одно время, которое дарит нам необыкновенную красоту. В это время природа вспыхивает ярко, чтобы потом заснуть до весны. Какое же это время года?

Дети. Осень.

Воспитатель. Правильно, это осень. Давайте вспомним, как мы любовались красотой осенней природы в лесу. Мы слушали голоса улетающих птиц, вдыхали осенний воздух, наслаждались последними тёплыми лучами солнышка, ярким нарядным убором деревьев и кустарников.

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Стоит над солнечной поляной,

Заворожённый тишиной.

И. Бунин

Вот как красиво и проникновенно об этом периоде осени писал поэт. А сейчас, мы посмотрим, как об этом рассказывали художники. (Открывает стенд с картинами и детям даётся время полюбоваться ими.) Ах, какая красота! Что за прелесть эти пейзажи! Что вы чувствуете, когда глядите на них? Какое настроение возникает у вас?

Дети. Восторг, радость, запах осеннего ветерка.

Воспитатель. А почему у вас такое настроение? Какие краски использовал художник?

Дети. Жёлтые, зелёные, красные, оранжевые, бордовые.

Воспитатель. А как эти краски можно ещё назвать?

Дети. Тёплые, нарядные.

Воспитатель. Да, эти краски создают у нас радостное, праздничное настроение. А это краски тихие или громкие?

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!