Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Воспитание \ Смирнова С.И. Использование современных компьютерных технологий для развития логического мышления детей со сниженным слухом.

Смирнова С.И. Использование современных компьютерных технологий для развития логического мышления детей со сниженным слухом.

Наименование ОУ
ГКОУ ЛО "Юкковская специальная общеобразовательная школа интернат"
Должность
воспитатель
Город
Ленинградская область
Дата создания
05.10.2014
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров376
Комментарии0
Скачиваний2
Размер файла23.08Кб
Развивающий характер обучения в педагогике, рассматривается как развитие психических функций ребенка, его мыслительной деятельности, активизации познавательных интересов. (Эльконин, М: 2008)
Отличительной особенностью мышления является его связь с речью. Мышление и речь находятся в единстве, т.е. мышление без языка невозможно, т.к. речь неотделима от мышления. (Ухтомский, М: 2003)
Дети с нарушенным слухом имеют трудности в освоении и владении речью, и она формируется у них в процессе обучения и коррекции.
Включение в занятие элементов ИКТ помогает:
- формировать интерес и внутреннюю мотивацию детей к выполнению заданий и преодолению трудностей,
- формирует волевой компонент достижения поставленной цели, а также расширяет познания и опыт детей для более успешного и самостоятельного выполнения логических заданий
- включение компьютерных развивающих игр усиливает внимание ребенка к выполнению логических задач, следовательно более эффективно формировать интеллектуальные компетенции детей в области самостоятельного решения логических задач.

Предпросмотр страницы №1

Окольничникова Р.И.

Смирнова С.И.

Использование современных компьютерных технологий для развития логического мышления детей со сниженным слухом.

Одна из важных задач начального обучения слабослышащих детей – развитие логического мышления. Такое мышление проявляется в том, что при решении задач ребенок соотносит суждения о предметах, отвлекаясь от особенностей их наглядных образов, рассуждает, делает выводы. (Выготский; М: 1960)

Умение мыслить логически, выполнять умозаключения без наглядной опоры, сопоставлять суждения по определенным правилам – необходимое условие успешного освоения учебного материала не только в начальных классах, но и в средних и старших, особенно при изучении математики, физики и химии.

В начальной школе закладываются основы доказательного мышления. Здесь главная цель работы по развитию логического мышления состоит в том, чтобы дети научились делать выводы из тех суждений, которые предлагаются им в качестве исходных, чтобы они могли ограничиваться содержанием этих суждений, которые предлагаются им в качестве исходных, чтобы они ограничиваться содержанием этих суждений, не привлекая других знаний. (Ж. Пиаже, М: 2007)

Развивающий характер обучения в педагогике, рассматривается как развитие психических функций ребенка, его мыслительной деятельности, активизации познавательных интересов. (Эльконин, М: 2008)

Отличительной особенностью мышления является его связь с речью. Мышление и речь находятся в единстве, т.е. мышление без языка невозможно, т.к. речь неотделима от мышления. (Ухтомский, М: 2003)

Дети с нарушенным слухом имеют трудности в освоении и владении речью, и она формируется у них в процессе обучения и коррекции.

Опыт нашего коллектива в области исследования, развития и коррекции речи детей с нарушенным слухом, показывает следующее: для освоения речи данной группе детей участвующих в исследовании требуется умение анализировать, сравнивать, делать выводы, рассуждать, переносить усвоенный опыт в свою деятельность, - это представляется трудным для данной группы детей. Особенностью развития детей со сниженным слухом, является недоразвитие речи и мышления.(Выготский, М: 2007)

Следовательно, мы предполагаем, что освоение речи детьми с нарушенным слухом тесно связано с развитием их логического внимания.

Развитие и коррекцию детей со сниженным слухом необходимо осуществлять, через приемы, формирующие у детей развития памяти, мышления восприятия, усвоения логических операций обобщения, классификации, исключения, и усвоения иных логических приемов.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!