Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Воспитание \ «Взаимодействие органов государственно-общественного управления с образовательной организацией в работе с одарёнными детьми»

«Взаимодействие органов государственно-общественного управления с образовательной организацией в работе с одарёнными детьми»

Наименование ОУ
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа с. Нижняя Русь" Кукморского муниципального района РТ
Должность
заместитель директора по воспитательной работе
Город
Кукморский район, с. Нижняя Русь
Дата создания
01.11.2014
Файл материала
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров520
Комментарии0
Скачиваний6
Размер файла410Кб
Цель проекта:
Создание системы деятельности педагогического коллектива с одаренными учащимися в условиях сельской школы.
Задачи проекта:
1. Создать условия для выявления, поддержки одаренных детей и развития их одарённости, их самореализации, профессионального самоопределения в соответствии со способностями;
2. Использование современных научных методик и технологий выявления, обучения, воспитания и поддержки одаренных детей в условиях сельской школы;
3. Совершенствовать систему подготовки учителей по работе с одарёнными детьми;
4. Повышать педагогическую культуру родителей в вопросах обучения и воспитания одарённого ребёнка;

Предпросмотр страницы №1





















Проектная работа

Тема: «Взаимодействие органов государственно-общественного управления с образовательной организацией в работе с одарёнными детьми»































Содержание проекта

1. Введение ……………………………………………………………………….. ..3

2. Основная часть

2.1.Концептуальные положения Проекта………………………………………….6

2.2.Этапы реализации проекта…………………………………………….............17

2.3.Мероприятия по реализации Проекта…………………………………...........18

2.4.Ресурсное обеспечение проекта………………………………….....................21

3. Заключение…………………………………………………………….................23

Литература………………………………………………………………………….24

Приложение………………………………………………………………...............25





















Введение

Смена парадигмы общественного развития и вхождение в информационно-техническое пространство нынешнего века сформулировали новое поле образовательной деятельности России. Большое внимание на совершенствование всей системы образования в стране оказывает социальный заказ общества на творческую, активную личность, способную проявить себя в нестандартных условиях, гибко и самостоятельно использовать приобретенные знания в разнообразных жизненных ситуациях.

В условиях сельской общеобразовательной школы существует проблема творческого и интеллектуального развития одарённых и способных детей. На селе отсутствует развитая инфраструктура дополнительного образования. Материальный и образовательный уровень родителей, мотивация к развитию ребёнка часто оставляют желать лучшего. В этой ситуации на школу и школьного учителя ложится решение проблемы развития способностей учащихся. Одним из направлений этой работы является развитие интеллектуальных способностей, познавательного интереса к углублённому изучению предмета, интереса к определённой науке. Системная, научная организация работы позволит даже в условиях общеобразовательной школы добиваться положительных результатов в реализации данного проекта.

Анализ эффективности деятельности школы

Обеспечение условий для выявления и развития одаренных и талантливых детей и реализация их потенциальных возможностей являются одними из приоритетов в сфере образования в ОУ Кукморского МР РТ.

В школе имеются проблемы в работе с одаренными детьми:  

- сюда можно отнести формальность работы самого школьного ученического общества, т.к. основная деятельность и  инициатива в организации проектно-исследовательской работы принадлежит учителям;

 - низкая мотивация некоторых учителей школы к подготовке своих учеников к участию в различных предметных олимпиадах, интеллектуальных и творческих конкурсах.

- другая проблема – педагогические и психологические трудности, обусловленные разнообразием видов одаренности, включая возрастную и скрытую одаренность, множество противоречивых теоретических подходов и методов. Решение этой проблемы может быть связано с определением единых подходов к пониманию детской одаренности.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!