Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Воспитание \ Коррекция межличностных отношений детей - сирот и детей оставшихся без попечения родителей. Методы, формы работы.

Коррекция межличностных отношений детей - сирот и детей оставшихся без попечения родителей. Методы, формы работы.

Наименование ОУ
КУ "Детский дом "Северяночка"
Должность
Воспитатель
Город
Нягань
Дата создания
03.11.2014
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров607
Комментарии0
Скачиваний18
Размер файла26.76Кб
Ни когда в России не было столько проблем с воспитанием детей. В атмосфере безнравственности, захлестнувшей общество, попираются человеческие, культурные, национальные ценности и традиции. В масштабах государства это привело к утрате в среде молодого поколения моральных ориентиров, возросла преступность. Наша задача – помочь подросткам понять смысл существования, на основах любви и терпения построить отношения с детьми, добиться взаимопонимания, помочь сохранить в чистоте совесть и нравственность, добропорядочность и добросовестность, и вместе с тем выработать иммунитет против ложных идеалов и ценностей, вырастить детей здоровыми не только физически, но и духовно.

Предпросмотр страницы №1

Автор работы: Булудова Наталья Игоревна

КУ «Детский дом «Северяночка»

Воспитатель


Коррекция межличностных отношений

детей – сирот и детей оставшихся без попечения родителей.

Методы, формы работы.


Ни когда в России не было столько проблем с воспитанием детей. В атмосфере безнравственности, захлестнувшей общество, попираются человеческие, культурные, национальные ценности и традиции. В масштабах государства это привело к утрате в среде молодого поколения моральных ориентиров, возросла преступность. Наша задача – помочь подросткам понять смысл существования, на основах любви и терпения построить отношения с детьми, добиться взаимопонимания, помочь сохранить в чистоте совесть и нравственность, добропорядочность и добросовестность, и вместе с тем выработать иммунитет против ложных идеалов и ценностей, вырастить детей здоровыми не только физически, но и духовно.

Самооценка ребенка непосредственно зависит от характера оценок, даваемых взрослыми ребенку и его успехам в различных сферах деятельности.

Важным моментом являются сознательная постановка многими детьми цели достижения успеха и волевая регуляция поведения, позволяющая ребенку реализовать ее. Сознательный контроль собственных действий достигает такого уровня, когда дети уже могут управлять своим поведением, исходя из принятого решения, намерения, поставленной долгосрочной цели.

Среди положительных черт характера, которые проявляются в предметной практической деятельности и формируются в этот период жизни, можно назвать целеустремленность, работоспособность, настойчивость, ответственность, а как примеры качеств, относящихся к сфере межличностного общения, - контактность, покладистость, доброта, преданность и исполнительность.

Для укрепления характера детей воспитателю рекомендуется:

Включение ребенка в совместную сюжетно – ролевую игру и деятельность, выполняя которую он должен будет приспосабливаться к индивидуальным особенностям и действиям других людей;

Выбор в качестве партнеров для общения и совместной деятельности ребенка с другими детьми таких детей, которые существенно отличаются друг от друга и от него самого, что требует различного межличностного поведения;

Постепенное усложнение задач, которые детям необходимо решать в общении и взаимодействии с другими людьми.

Разумеется, все это необходимо делать не сразу, а постепенно, шаг за шагом, переходя от простых задач межличностного плана к более сложным.

Методы работы

Почему мы становимся все более жесткими, а порой вредными, грубыми, обозленными? Многое объясняется тем, что семья ограничилась в размерах, стала малочисленной. В ней ощущается недостаток гуманистического опыта, т.е. навыков сотрудничества, терпения, уважения другого человека. В прежние времена этот опыт приобретался прежде всего в многопоколенной семье, где существовали различные по длине и содержанию «цепочки» родственных отношений. Контакты детей со взрослыми были непосредственным, интенсивными и разнонаправленными, поскольку дети параллельно общались с родными и двоюродными братьями и сестрами, старшими членами семьи разного пола и возраста.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!