«КОНФЛИКТ В ШКОЛЕ И ПУТИ ВЫХОДА ИЗ КОНФЛИКТНОЙ СИТУАЦИИ»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Лицей-интернат №24»

Нижнекамского района Республики Татарстан

Выступление на педагогическом совете

«КОНФЛИКТ В ШКОЛЕ

И ПУТИ ВЫХОДА
ИЗ КОНФЛИКТНОЙ СИТУАЦИИ»

подготовила

воспитатель

Гайнуллина Г.З.

г. Нижнекамск

2014

1 - 2 слайд

В моменты общественных катаклизмов мы все отмечаем нарастание ожесточения, зависти, нетерпимости друг к другу. Это связано с исчезновением в результате так называемой перестройки системы запретов, воспитания, строгого соблюдения законов, что приводит к проявлению низменных инстинктов и (чего боялся Достоевский) - к вседозволенности, агрессивности.

Агрессивность – помеха при формировании отношений, морали, общественной деятельности людей. Административными мерами данную проблему не решить.

3 слайд

Сейчас, как никогда, важно с детских лет воспитывать у детей внимательное отношение к окружающим, подготавливать их к доброжелательному отношению к людям, учить к сотрудничеству.

4 слайд

Конфликты в педагогическом процессе неизбежны. Профессия педагога признана в числе самых тяжелых, по своей психофизиологической напряженности она стоит на уровне летчиков-испытателей и альпинистов. Поэтому одной из проблем в педагогике является вопрос конструктивного разрешения конфликтов.

5 слайд

(нужно раздать перед педсоветом каждому учителю по чистому листу А4)

Причину возникновения конфликта, уважаемые преподаватели, определим экспериментальным путем.

- Возьмите по чистому листочку и закройте глаза.

- Сейчас вам надо будет выполнить определенные действия с бумагой, точно следуя моей инструкции.

Инструкция:

• согните лист пополам;

• еще раз пополам;

• оторвите верхний правый угол;

• оторвите нижний правый угол.

- Откройте глаза, что получилось?

- Узоры у всех получились различными (возможно некоторые будут похожие), хотя инструкция звучала для всех одинаково.

Вывод данного эксперимента таков:

в процессе коммуникации, казалось бы, одинаковая информация воспринимается по-разному, что ведет к непониманию друг друга, появлению в связи с этим напряжение, а значит, возникает опасность конфликта.

6 слайд

В общеобразовательном учреждении можно выделить четыре основных субъекта деятельности: ученик, учитель, родители и администрация.