Календарно тематическое планирование по теме «Время»

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями (вовлечение в НОД)

1.Познавательно-исследовательская деятельность

(Ознакомление с окружающим)

Тема: «Что такое календарь. История создания первого календаря.»

Интеграция образовательных областей:

«Социально-коммуникативное развитие»,

«Познавательное развитие»

Задачи:

1. Расширять представления о времени года, о названиях месяцев.

2. Показать изменения, происходящие в каждом времени года.

3. Показать важность календаря для человека.

2.Художественное творчество (Рисование)

Тема: «Время года -осень»

Интеграция образовательных областей:

«Художественно-эстетическое развитие»,

«Познавательное развитие»

Задачи:

1. Упражнять в изображении признаков осени.

2. Закреплять умение рисовать простым карандашом с последующим закрашиванием цветными карандашами.

3. Отрабатывать навык аккуратного закрашивания.

3. Двигательная деятельность (по плану инструктора по физической культуре)

Утро

- Утренняя гимнастика.

- Беседа «Какие времена года бывают? Сколько месяцев в каждом времени года?»

Закрепить представление детей о признаках каждого времени года.

- Загадывание загадок о временах года, о месяцах.

Уточнить представления детей о изменении в природе с каждым временем года.

Прогулка 1

- Наблюдение за первыми заморозками. Продолжать знакомить с многообразием природных явлений: изморозь, заморозки. Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи.

- Инд. работа: Развитие движений. Закреплять навыки мягкого приземления на полусо­гнутые ноги в прыжках в высоту с разбега.

- Игры с выносным материалом.

- П/игра «Кто быстрее» Упражнять в беге до конечной точки, развивать ловкость, быстроту.

Вечер

- Корригирующая гимнастика в постели «Листья»

- Беседа на тему "«Какое время года ты любишь и почему?»

Развивать речь детей.

- Творческое рисование на тему "Мое любимое время года".

Развивать воображение, фантазию.

Прогулка 2

- Наблюдение за изменениями в погоде.

- Инд. работа: закрепить навык ходьбы по узкой дорожке.

- Игры с выносным материалом.

- Подвижная игра "Кот и мыши"

Внесение иллюстраций с изображением времени года.

 Календарь.

Выносной материал: скакалки, мячи.

Выносной материал: скакалки, мячи.

Рекомендовать родителям по теме НОД:

- совершить с детьми осеннюю прогулку по парку и набрать природного материала для поделок.

- повторить дома с детьми названия месяцев.

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями (вовлечение в НОД)

1.Социально-коммуникативная деятельность (Развитие речи)

Тема: Составление сюжетного рассказа по картине «Когда это бывает» (время суток)

Интеграция образовательных областей:

«Социально-коммуникативное развитие»,

«Познавательное развитие»

Задачи:

1. Учить составлять сюжетный рассказ по картине, придумывать продолжение сюжета, название картины.

2. Воспитывать умение подбирать глаголы и прилагательные для характеристики действий персонажей.

4. Учить подбирать определения к слову.

2.Художественное творчество

(Конструирование из полосок бумаги)

Тема: «Плетеные корзинки»

Интеграция образовательных областей:

«Художественно-эстетическое развитие»,

«Познавательное развитие»

Задачи:

1.Познакомить детей с техникой плетения для создания на основе этого способа разных поделок.

2.Развивать мелкую моторику и чувство цвета при выборе бумаги.

3. Физическая культура

(На открытом воздухе)

Утро

- Утренняя гимнастика.

- Беседа «Режим дня». Закреплять умение составлять последовательный рассказ из личного опыта.

- Д/и «Скажи наоборот» учить подбирать слова антонимы, развивать мышление

- Инд. работа: закрепить название времени года, месяцев, частей суток.

- Воспитание навыков культуры поведения во время еды.

Прогулка 1

- Наблюдение за туманом. Расширять и уточнять знания об осенних явлениях в природе, учить устанавливать отличия осенних явлений от летних.

Повторить части суток и название месяца.

- Инд. работа: прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

- Игры с выносным материалом.

- П/игра «Мы веселые ребята». Развивать ловкость и быстроту бега.Вечер

- Корригирующая гимнастика в постели.

- Чтение произведения Дружининой М.В. «От зари до зари» 

- Д/игра «Назови пропущенное слово». Учить детей подбирать слова по смыслу, называть правильно действия человека в каждое время суток (н-р: завтракаем мы утром, а обедаем-…, спим ночью, а делаем зарядку-… т.д.) Прогулка 2

- Наблюдение за погодой вечером. Развивать память, внимание наблюдательность, речь. - Инд. работа: Игровое упражнение «Прыгни дальше». Учить прыгать в длину с разбега. - П/ игра «Цветные автомобили». Учить соблюдать правила игры.

Внесение фотографий родителей с изображением отдыха с детьми на природе в любое время года.

Выносной материал: скакалки, мячи.

Подборка открыток с изображениями режима дня, времени суток.

Ролевые атрибуты к сюжетным играм.

Выносной материал: мячи, скакалки.

Консультация для родителей на тему: «Правильное соблюдение детьми режима дня - залог здоровья!»

Предложить родителям принести книги, открытки о временах года.

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями (вовлечение в НОД)

1.Познавательно-исследовательская деятельность

(ФЭМП)

Тема: «Волшебный календарь». Знакомство с цифрой 7.

Интеграция образовательных областей:

«Социально-коммуникативное развитие»,

«Познавательное развитие»

Задачи:

1. Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

2. Продолжать знакомить с календарем, с названиями дней недели. С цифрой и числом 7

3. Закреплять умение писать цифры от 1 до 7.2 часть - Логика

Цель: с помощью геометрических фигур сложить фигуру из семи частей.

2.Восприятиехудожественной литературы

Тема: Чтение сказки С.Я.Маршака «12 месяцев»

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие»

«Социально - коммуникативное развитие»

«Художественно - эстетическое развитие»

Задачи:

1. Формировать эмоциональное восприятие произведения.

2. Обогащать словарь определениями.

3. Активизировать использование в речи глаголов, синонимов, антонимов.

4.Повторить названия месяцев.

3.Двигательная деятельность (ФИЗО)

(по плану инструктора по физической культуре)

Утро

- Утренняя гимнастика.

- Д/игра

«Вчера. Сегодня. Завтра»

Цель игры: закрепить у детей понятия «Вчера», «Сегодня», «Завтра»; соотношение числа с днём недели. Закрепить последовательность дней недели. Уметь планировать и анализировать свою деятельность в трёхдневный отрезок времени.

Прогулка 1

- Наблюдение за поведением птиц. Уточнить

представления детей об изменении образа жизни птиц

осенью; установить связь между погодой, изменениями

состояния растений и образом жизни птиц.

- Инд. работа: отрабатывать прыжки на одной ноге. Учить энергично, отталкиваться и правильно приземляться.

- П/игра «День – ночь» - развивать быстроту движений, внимание.Вечер - Корригирующая гимнастика в постели.

- Вечер потешек. Закреплять умение детей рассказывать с нужной интонацией потешки. Создать хорошее настроение.

- Дидактическая игра «Живое – неживое». Развивать мыслительные процессы. Прогулка 2 - Наблюдение за изменениями погоды вечером. Сравнить вечернюю погоду с дневной. Что изменилось? Развивать наблюдательность.

- Инд. работа: «Достань до предмета» (прыжки на месте на двух ногах)

- П/игра «Чье звено быстрее соберется?» Улучшать технику бега.

Выносной материал: флажки, скакалки,

султанчики.

Внесение д /игры «Вчера, сегодня, завтра»

Выносной материал: флажки, скакалки, султанчики.

Рекомендовать

родителям по теме НОД:

- Закрепить умение писать цифры от 1 до 7. Повторить названия дней недели.

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями (вовлечение в НОД)

1.Социально-коммуникативная деятельность (Подготовка к обучению грамоте)

Тема: «Буква Я»

Интеграция образовательных областей:

«Социально-коммуникативное развитие»,

«Познавательное развитие»

Задачи:

1.Познакомить с гласной буквой Я и ее условным обозначением - красный квадрат.

2.Учить писать букву Я.

3.Учить читать слоги МА-МЯ, ЛА-ЛЯ, НА-НЯ, РА-РЯ.

4.Познакомить с согласными МЬ, ЛЬ, НЬ, РЬ и их условным обозначением - зеленый квадрат.

5.Учить читать слова и предложения.

6. Учить записывать предложение схематически, определять порядок следования слов в предложении.

2.Музыкально-художественная деятельность Прослушивание классического произведения Вивальди «Времена года»

Задачи: формировать эмоциональный отклик детей на музыку. Воспитывать любовь и уважение к классической музыке. Запоминать композиторов.

3.Художественное творчество  (Лепка) Тема: «Осеннее дерево»

Интеграция образовательных областей:

«Художественно-эстетическое развитие»,

«Познавательное развитие»

Задачи:

1. Учить детей лепить ствол дерева, мелкие детали (листья)

2. Закреплять умение подбирать цвет пластилина в соответствии с заданной темой.

3. Развивать творческую активность.

Утро

- Утренняя гимнастика.

- Рассматривание иллюстраций, картинок, с изображениями изменений природы в каждое время года.

- Чтение стихотворения «Осенний лист»

- Просмотр презентации «История появления часов»

- Инд. работа: игровое упражнение: «Расскажи, какие часы у вас дома»? (настенные, ручные, будильник и т.д.) Обогащение словаря.

- Д/игра «Найди, кто спрятался». Развивать умение концентрировать внимание, включать части в целое.

- Закреплять навыки культурной еды.

Прогулка 1

- Рассматривание одежды людей. Развивать умение самостоятельно выявлять признаки глубокой осени, сравнивать с одеждой в другое время года.

- Инд. работа: «самый быстрый», - упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве.

- Труд: сбор опавших листьев. Воспитывать трудолюбие.

- Игры с выносным материалом.

- П/игра «Часики»,- развивать внимание, координацию движения.

Вечер

- Корригирующая гимнастика в постели.

- Дидактическая игра, «Сажи наоборот»? (день – ночь, зима лето и т.д. )

-Заучивание скороговорки «Часовщик, прищурив глаз, чинит часики для нас».

- Д/ игра «Глухой телефон»

Прогулка 2

- Наблюдение за состоянием погоды вечером. Развивать наблюдательность.

- Инд. работа: игровое упражнение «Подбрось-поймай»

- П/игра «Птички и кошка».Учить двигаться по сигналу, развивать ловкость.

Внесение трафаретов для вырезывания.

Выносной материал: флажки, скакалки,

султанчики.

Внесение мультимедийной аппаратуры для показа презентации «История появления часов»

Выносной материал: флажки, скакалки, султанчики, мячи.

- Рекомендовать родителям по теме НОД:

- Закрепить умение читать слоги.

- Предложить воспользоваться сетью интернет для расширения знаний о дидактических играх по умению читать слоги и составлять из них слова.

Посоветовать, родителям прослушать дома с ребенком Вивальди «Времена года»

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями (вовлечение в НОД)

Художественное творчество (Рисование)Тема: «Веселый клоун»

Интеграция образовательных областей:

«Художественно-эстетическое развитие»

«Познавательное развитие»

Задачи: 1. Учить рисовать клоуна с передачей настроения и движения.

2. Вызвать интерес к самостоятельному поиску характерных деталей, делающих изображение выразительным, образным.

3. Развивать эстетическое восприятие.

2. Музыкально-художественная деятельность 

(по плану музыкального руководителя)

3. Физическая культура(Организация спортивного развлечения «Здоровью скажем ДА!»)

(по плану инструктора)

Утро

- Утренняя гимнастика.

- Беседа «Твой режим дня». Закрепить представление детей о времени, уточнять и расширять словарный запас по данной теме.

- Чтение. Обсуждение и заучивание пословиц и поговорок о времени (Делу время, а потехе час, утро вечера мудренее и т.д.)

- Инд. работа: закрепить знание геометрических фигур.

- Продолжать учить правильно, пользоваться столовыми приборами.

Прогулка 1

- Наблюдение за рябиной. Продолжать наблюдение за рябиной осенью; учить находить сходство и различия красной и черной рябины.

- Инд. работа: игровое упражнение «Пройди осторожно». Закреплять умение ходить змейкой между предметами.

- П/игра «Совушка».

- Труд: сбор опавших листьев на участке. Воспитывать трудолюбие.

Вечер

- Корригирующая гимнастика в постели.

-Создание календаря.

- Дидактическая игра «Скажи какой». Учить называть признаки предмета, используя несколько определений.

Прогулка 2

- Наблюдение за погодой. Учить самостоятельно определять состояние погоды.

- Инд. работа: закрепить навык ходьбы по узкой дорожке.

- П/игра «Разноцветные автомобили», развивать двигательную активность.

Приготовление материала для создания календаря. 

Выносной материал: мячи, скакалки; трудовой инвентарь.

Внесение дидактической игры: «Скажи какой»

Выносной материал: мячи, скакалки.

Рекомендовать родителям по теме НОД:

- Закрепить дома навыки пользования акварелью.

Предложить родителям просмотр видеофильмов из серии «Уроки тётушки Совы».