Урок чтения в 3 классе «Еловая каша.» По Н. Сладкову

Урок чтения в 3 классе « Еловая каша.»

По Н .Сладкову

(3 класс VIII вида)

Учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

Власова О.Е.

Тема: « Еловая каша.» По Н .Сладкову

Образовательные : Cовершенствовать навык правильного, сознательного чтения. Формировать умение исследовать текст, понимать его смысл.

Коррекционно – развивающие: развивать фонематический слухи культуру звукопроизношения. Развивать и совершенствовать важнейшие интеллектуальные качества ребёнка: речь, внимание, мышление, наблюдательность посредством упражнений. Развивать умение контролировать свой результат.Развивать творческое воображение посредством изобразительной деятельности по тексту.

Повышение скорости чтения, коррекция грамотности посредством упражнений: «Угадайка», «Горка», чтение таблиц по методике Калининой,.

Воспитательные:воспитывать мотивацию к учению; учить понимать и чувствовать окружающую природу,воспитывать стремление к успеху в учёбе.

Планируемые результаты:

Личностные УУД:стремиться к повышению культуры речевого общения, к овладению приемами творческого самовыражения с осознанием общественной полезности своего труда и своей жизни в целом.

Регулятивные УУД: оценивать результат своей работы на уроке.

Коммуникативные УУД: уметь обмениваться мнениями, слушать другого ученика – партнера по коммуникации и учителя; обсуждать индивидуальные результаты конструирования печатных букв.

Познавательные УУД:осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника; моделировать различные языковые единицы (слово, предложение).

Предметные УУД применять технологию перекодирования звуковой формы слова в буквенную на основе двухуровневых моделей слов; читать предложения как относительно законченный по смыслу структурные единицы.

Оборудование: презентация к уроку, карточки для индивидуальной работы, шаблоны заяц , магниты с улыбкой, картинки, изображающие времена года , подносы, магниты ,учебник Чтение 3 класс С.Ю. Ильина. Мультимедийная установка.

Дидактический (раздаточный) материал: карточки со словами, карточки с упражнениями по методике Калининой .

Здоровьесберегающие методики и технологии: развитие зрительно-моторной реакции посредством сюжетных картинок по углам класса; технология личностно-ориентированного обучения: разноуровневые задания; элементы арттерапии (на снятие эмоционального напряжения и формирование эмоциональной отзывчивости)

Тип урока: урок изучения нового материала.

Методы обучения: словесные, наглядные, практические.

В урок включены следующие виды чтения:

 чтение по слогам;

 чтение слоговых таблиц;

 чтение предложений;

Ход занятия:

Орг. момент :.Психологический настрой.(Слайд )

Дети хором говорят слова:
- Встанем мы тихонечко,
Сразу успокоимся.
На хорошую работу
Мы сейчас настроимся.

Дети садятся за парты

Будем мы читать, трудиться,

Ведь заданья нелегки

Нам друзья, нельзя лениться,

Так как мы ученики.

Упражнение на дыхание:Развитие и укрепление мышц дыхательной системы

(Слайд )

-Выполним упражнение на дыхание:

* вдох через нос, выдох

* вдох, задержка дыхания, выдох

* сдуваем снежинку с ладошки

Артикуляционная гимнастика: (Слайд )

Упражнение 1. «Бегемотик»

Упражнение2.«Лягушка и слоненок »

Упражнение3. «Змейка».

Упражнение4. «Вкусное варенье»
Кончиком языка проводить по верхней губе сверху вниз. Рот приоткрыт.

Пальчиковая гимнастика .(Слайд )

Речевая разминка

Чтение слогов .(Слайд )

РАБОТА с таблицами.

1Чтение таблиц « Горка» :(Слайд )
2.Коллективное чтение таблицы по Калининой.

-Какое сейчас у нас время года?   (Зима) (Слайд )

- Возьмите карточки и найдите нужную картинку .(Слайд )

  -Чтение чистоговорки:  (Слайд )

Ма–ма-ма- на улице зима.

(Слайд )

Прочитайте правильно

Ло-ло-ло- много снега намело.

громко (хором) ,

тихо

радостно (девочки)

вопросительно (мальчики)

торжественно (один )

Проверка домашнего задания .(Слайд )

Стихотворение «Зайка» В. Степанов.

Задание1.( Инсценировка ).

(Слайд )

«Заяц»

-Возьмите шаблон и нарисуйте зайца.

Дорисуйте глаз ,усы,кончики ушей чёрного цвета.

Задание 6 «Изобразите».
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Кто – то зайку напугал,
Зайка – прыг – и убежал.

Оценивание.

Формулирование темы и цели.

Мотивация обучения.

.

-Сегодня на уроке чтения мы с вами отправимся в лес.

-Выполняя каждое задание правильно , работая дружно вы узнаете много нового и интересного .

В этом нам поможет рассказ Н. СладковаСлайд )

Изучение нового материала.

Сообщение темы урока.(Слайд )

-Сегодня на уроке мы познакомимся с рассказом «Еловая каша.»

По Н.Сладкову.

Чтение текста учителем.

- Послушайте рассказ.

 -Какие не понятные слова вам встретились?

Загадки

- Кто там прыгает, шуршит,

Клювом шишки потрошит?

Голоском речистым, чистым

«Клё! Клё! Клё!» -

Поёт со свистом. (Клёст)

- Словарная работа

Прикрепить на доску с картинками птиц соответствующие слова: клест, клестиха, клестята, клестенок.

Прослушивание записи перекличек клестов.

Демонстрация наглядности с изображением клестов (самец, самка, птенчики)

Беседа

Красивые птички. Чуть больше воробья. У самцов- отцов грудка красная, у самочек - мамочек перышки желто-зеленые, а птенцы- сорванцы одеты в пеструю коричневатую одежду.

Клёст-это самая удивительная птица! Живет в сосновом или еловом лесу и никаких морозов не боится. Самая закаленная! И птенцов выводит холодною зимой во время вьюг, морозов ( в январе-феврале). Поэтому гнездо птицы делают очень прочное и теплое (показать гнездо с яичками). И всегда их гнездо находится очень высоко на сосне или ели, чтобы никто птенцов не смог достать.

Строят клесты своё гнездо из сухих еловых веточек, мха, мягких корешков. А чтобы теплее оно было. Выстилают внутри перышками, шерстью животных.

Строят гнездо и папа и мама. Теплый прочный дом получается у клестов. Не страшны в таком домике ни мороз, ни вьюга.

(повторить , закрепить услышанное )

Почему птенцы у клестов появляются зимой? Чем их кормить? (дети размышляют)

Для клестят нужна особая еда, детская, полезная. Что вы едите по утрам, чтобы быстрее расти, не болеть? (кашу)

Что едят птенчики?

Еловую кашу. И такой каши много бывает только зимой, ведь получается она из шишек (показать шишки, дать детям попробовать еловых семян).

У клестов клюв похож на крестик. Нарисуйте клюв карандашом. Выложите крестик из двух палочек. Вы видели такой клюв у других птиц? Такой клюв есть только у клестов! Он им нужен, чтобы добывать семечки из шишек. Прямым клювом семена из шишки не добудешь.

Птичку трудно, я скажу вам,

Не узнать с подобным клювом.

Приглядитесь, клюв не прост,

Им владеет только……. клест. ( (Виталий Сибирцев)

3. Чтение учителем рассказа Н.Сладкова «Еловая каша»

4.Работа с вопросами по тексту

Кто написал этот рассказ? О каких птицах рассказывает автор?

В какое время года рождаются клестята?

Из чего получается еловая каша?

-Откройте учебник .

- О ком ещё говорится в рассказе?

(обратить внимание на иллюстрации)

Упражнение на зрительную координацию (по методике В.Ф.Базарного)

- Я называю цифру. Вы смотрите на картинку, под которой находится данная цифра и запоминаете, кто на ней изображен:

1,2,3,4

4,3,2,1

1,3

2,4.

- Закройте глаза .Назовите какие картинки под цифрой 2,3,4,1?

Чтение трудных слов .

Читай правильно;

Задание3«Прочитайте рассказ»

Чтение текста учащимися .

- Долго мы с вами путешествовали по лесу. Устали? Давайте отдохнём.

«Физкультминутка»Гимнастика для глаз.

Беседа по содержанию текста. Проверка восприятия.

Задание4 «Ответь на вопросы»

Задание 5

Задание 6

Повторное чтение текста учащимися.

Задание 7 Создайте картину «Клестята»

Составление пано.

-Для этого восстановите слово целиком.(Слайд )

(направлено на повышение скорости чтения. Прочесть звуки, угадать слово. Именно способность восстановить слово целиком по нескольким напечатанным буквам является одним из важнейших условий повышения скорости чтения)

XI.Подведение итога урока

-Рассказ какого писателя мы читали?

-Как он называется?

Дополнительный материал.

Долго приходится родителям выкармливать своих малышей. Они пока еду из шишек добывать не умеют. Клювики сначала у них прямые, мягкие. А как подрастут, станут учиться сами семена из шишек добывать, клювики у них согнуться крестиком. Тогда мама и папа не будут их больше кормить.

Если зимой созревает мало шишек, то клесты высиживают птенцов весной, летом или осенью, когда есть много других семян у разных деревьев, кустарников, трав. Вот такие замечательные птички- клесты!

(Показать двумя пальчиками крестик, как клювики у клестов.)

Викторина.

1. Могут ли клесты висеть вниз головой? (Да. Висят на ветке или на шишке вниз головой и семена едят. Показать картинку)

2.Клесты до конца из шишек семена никогда не выклевывают. Шишку роняют на землю. Кто может есть оставшиеся семена на земле? (Белки, мышки)

3. Почему про клестов говорят, что они лес сажают? ( Из упавших на землю семян вырастают елочки, сосенки - маленькие деревца)

Чтение наизусть стихотворения учеником (подготовлено заранее)

Кружат снежные метели,

По ночам трещит мороз,

На вершине пышной ели

Треплет шишку яркий клест.

Он мороза не боится,

Не страшна ему зима!

Сосны, ели дарят птице

Золотые семена.

XII Рефлексия: (Слайд )

Ребята, вы хорошо потрудились – работали активно и дружно. -Солнышко нам благодарно улыбается
-Но ему чего-то не хватает? (Лучиков)
Ребята, если вам было интересно работать на уроке, то прикрепите лучик к солнышку ,и возьмите магнитик с улыбкой.

(Слайд )-Вот мы и дома. Нам тепло и уютно в нашей школе.
-   Очень хочется, чтобы после нашего урока у вас появилось желание узнать больше нового о птицах.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/351188-urok-chtenija-v-3-klasseelovaja-kasha-po-n-s