«Путешествие в страну Здоровье»

2) Проект «Путешествие в страну Здоровье»

Актуальность проекта:

В последнее время все чаще и чаще возникают проблемы, связанные с вопросами показателей уровня здоровья детей – они стали значительно снижаться. Увеличилось количество детей с врожденными патологиями, с физическими отклонениями, рост простудных и инфекционных заболеваний. Большинство заболеваний являются следствием неправильного отношения человека к своему организму: вредных привычек, неправильного питания, несоблюдения режима дня, малоподвижности, подверженности стрессу, то есть всего того, к чему большинство людей в той или иной мере привыкают с самого детства. Избежать этого поможет высокий уровень образования, санитарной грамотности, физической и гигиенической культуры человека, его осознание ценности здорового образа жизни. Важно научить детей понимать насколько ценно здоровье для человека и как важно стремиться к здоровому образу жизни.

В формировании первоначальных представлений о здоровом образе жизни важную роль играет семья, поэтому проект предполагает активное привлечение родителей, которые и являются главными партнёрами проекта. Реализация проекта также предусматривает привлечение музыкального руководителя и воспитателя по физической культуре.

Цель: разработать и реализовать серию мероприятий, направленных на формирование у детей среднего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья и их родителей представлений о здоровье, здоровом образе жизни.

Задачи:

Образовательные:

- расширять знания и навыки по гигиенической культуре;

- закреплять знания о здоровых и вредных продуктах питания;

- расширять знания о влиянии закаливания на здоровье человека.

Развивающие:

- формировать у детей позиции признания ценности здоровья, чувство ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья.

Воспитательные:

-сплочение детей и родителей, родителей и педагогов в процессе активного сотрудничества в ходе реализации проекта.

Общий замысел проекта: сформировать представления о здоровье, здоровом образе жизни у детей среднего возраста с ограниченными возможностями здоровья.

Ресурсное обеспечение: картотека словесных игр, загадок, физкультурных минуток, дидактические игры, иллюстрации, фотографии, презентации, детская художественная литература, муляжи фруктов и овощей, дидактические игры, магнитная доска, магниты, ноутбук, проектор, экран, колонки.

Сроки и продолжительность реализации проекта: краткосрочный.

Участники проекта: воспитатели, дети, родители, музыкальный руководитель, воспитатель по физической культуре

Продукт проектной деятельности:

- календарный план по теме;

- наглядный, демонстрационный, дидактический, информационно-познавательный

материал;

- презентация «Дружим со спортом»;

- сценарии мероприятий с детьми и родителями;

- карточки, для показа детям, с правилами здоровья ;

- папка-передвижка «Воспитание культурно-гигиенических навыков у дошкольников» ,

- памятка «Полезные друзья», буклет для родителей «Выбираем здоровый образ жизни»;

- консультация «Физическое воспитание. Советы родителям»;

- коллаж семейных фотографий «Здоровые выходные».

Содержание мероприятий проекта:

Примерный календарный план:

Понедельник

1 правило «Надо, надо умываться по утрам и вечерам…»

Взаимодействие с детьми:

«В гости к Мойдодыру»

Цель: совершенствовать навыки самостоятельности у детей при соблюдении культурно-гигиенических процедур, закрепление правил поведения за столом.

- рассматривание алгоритма «Моем руки»;

- ситуация общения «Надо, надо умываться по утрам и вечерам»;

- чтение сказки К.Чуковского «Мойдодыр»;

- игровая ситуация «Кукла Катя обедает»;

- сюжетно-ролевая игра «Баня».

Взаимодействие с родителями:

- размещение информационного материала на стенде «Путешествие в страну Здоровье»

- папка-передвижка «Воспитание культурно-гигиенических навыков у дошкольников» (приложение 3)

- буклеты «Выбираем здоровый образ жизни»

Вторник

2 правило «Быть здоровыми хотим, витамины мы едим»

Взаимодействие с детьми:

«В гости к Витаминке»

Цель: дать представление детям о пользе фруктов, овощей и ягод, которые растут на Севере (клюква, брусника)

- рассматривание плакатов «Фрукты», «Овощи», «Северные ягоды»;

- ситуация общения «Где прячутся витамины»;

- НОД (познавательное развитие) «Что растёт у нас на грядке?»

- Игры: «Чудесный мешочек» (угадать на ощупь фрукты, овощи), «Угадай на вкус» (фрукты, овощи);

- Творческая мастерская «Сварим суп», «Сварим морс из ягод» (аппликация)

Взаимодействие с родителями:

- совместная деятельность (пригласить маму Артёма Т. для приготовления витаминного салата);

- памятки «Полезные друзья» (о пользе овощей, фруктов и ягод) (приложение 5)

Среда

3 правило «Чтоб болезням не поддаться, будем спортом заниматься» Взаимодействие с детьми:

«В гости к Спортику»

Цель: дать представление детям о пользе физкультуры для здоровья человека.

- ситуация общения «Я со Спортиком дружу»;

- НОД (физическое развитие) в зале;

- хороводная игра «Ровным кругом»;

- бодрящая гимнастика, босохождение по массажным коврикам после сна;

- игровое упражнение «Делай как я» (от лица Спортика).

Взаимодействие родителями:

- пригласить на прогулку папу Георгия Ч. для проведения мини-эстафеты с детьми;

- консультация «Физическое воспитание. Советы родителям» (приложение 4 )

- размещение в группе Вконтакте видеоролика «Здоровье в порядке, спасибо зарядке» (как воспитатель по физической культуре проводит с детьми зарядку)

Четверг

4 правило «Добрый доктор Айболит все болезни победит!»

Взаимодействие с детьми:

«В гости к Айболиту»

Цель: познакомить детей с профессией врача, в игровой форме помочь детям побороть страх перед врачами.

- рассматривание картины «На приёме у врача»;

- дидактическая игра «Лото для малышей» (профессии);

- сюжетно-ролевая игра «Больница»;

- экскурсия в медицинский кабинет.

Взаимодействие родителями:

- встреча с интересными людьми (пригласить маму Вероники Г. – врача-педиатра);

- предложить родителям показать детям дома мультфильм «Как Бегемот боялся прививок».

- оформление коллажа семейных фотографий «Здоровые выходные»

Пятница

5 правило «Правила ты не забудь и всегда здоровым будь!»

Взаимодействие с детьми

«Путешествие в страну Здоровье»

Цель: закрепить знания, полученные в течение недели.

- игровая ситуация с Мойдодыром «Моем руки правильно»;

- ситуация общения с Карлсоном «Полезно-вредно»;

-- чтение сказки К.Чуковского «Доктор Айболит»;

Взаимодействие с родителями:

- совместное развлечение «Путешествие в страну Здоровье».

Конспекты конкретных мероприятий:

НОД (познавательное развитие) «Что растёт у нас на грядке?»

Ход НОД:

-Ребята, утром, когда я шла на работу, у ворот нашего детского сада меня встретил зайка. Он бежал из леса и заблудился. Зайка увидел большой забор, в заборе была щель. Испугался зайчик, туда забежал и увидел, что из земли растет что то

- Как вы думаете, куда забежал зайчик?

- Почему вы так решили?

- Мы сможем помочь зайчику разобраться, что он видел в огороде?

Дидактическая игра

«Что в мешочке».

Воспитатель присаживается к столу, на котором лежит волшебный мешочек.

- Давайте посмотрим, что зайка нашел. Рома, подойди и опусти руку в мешочек, достань из нее овощ.

- Что ты достал?

- Это капуста (повторяем хором).

- Она какой формы? А по размеру большая или маленькая? Капуста большая и круглая (повторите).

- Вот такая (руки вперёд). Покажите, какая большая и круглая.

- Она какого цвета?

- Ксюша, опускай ручку. Что ты достала?

Это помидор. Скажем вместе, помидор.

- Он какой формы? (показывают пальчиком в воздухе круг,

- Рома, какого цвета помидор?

- Давайте все вместе повторим: красного цвета.

- Антон, опускай ручку. Что ты достал?

- Скажем вместе, морковка.

– Она на что похожа? похожа на палочку, длинная.

- Вот такая, покажите (руки в стороны разводят).

- Кто знает, какого морковка цвета? Морковка оранжевого цвета. (Оранжевый - походит на красный и на желтый.)

- Повторите, какого цвета морковка?

- Даша, опускай ручку. Что ты достала?

- Скажем вместе, огурец.

- Паша какого цвета огурец?

- Морковка, капуста, помидор, огурец-это овощи. Они растут в огороде на грядке.

- Скажем вместе, овощи.

Дидактическая игра

«Разрезные картинки».

- Зайка принес нам еще разрезные картинки овощей, поможем зайке собрать целую картинку. (Воспитатель раскладывает перед детьми части картинки, собирает одну картинку, дети выполняют задание).

- Рома, какой овощ у тебя получился?

- Ксюша, скажи зайке, что у тебя получилось?

- Антон, какой у тебя овощ?

- Даша, что у тебя на картинке?

- Паша, а на твоей картинке что изображено?

Подвижная игра

«Зайка беленький сидит».

-А теперь зайка приглашает вас поиграть.

Зайка беленький сидит

И ушами шевелит

Вот так, вот так!

Он ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть. Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп!

Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

Скок-скок, скок-скок!

Надо зайке поскакать.

Кто-то зайку испугал, Воспитатель хлопает в ладоши.

Зайка прыг… и ускакал

- Вот как мы весело играли.

Дидактическая игра

«Угощение для зайки».

Зайка на стуле за столом.

- Зайке пора возвращаться к себе домой в лес. Но мы его с вами не отпустим с пустыми руками. Мы ему с собой отправим гостинцы.

- Я приготовила угощение для зайки, пойдёмте посмотрим.

На столе стоит тазик, засыпанный гречневой крупой. На дне тазика картинки с изображением овощей.

- Угощение засыпано гречневой крупой, чтобы его достать, надо тереть пальчиком, вот так, посмотрите, что я нашла?

- Трите вместе со мной.

- Рома, что ты нашел?

- Паша, а ты что нашел?

- Ксюша, какой овощ ты нашла?

- Угостите зайчика.

- Ребята, где сегодня заблудился зайка?

- Что он там увидел?

- Расскажите, какие овощи он нашел?

- Как мы помогли зайчику?

- Зайка прощается с вами и говорит спасибо за помощь.

НОД «Путешествие в страну Здоровье»

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, как сегодня у нас много гостей. Давайте расскажем им о правилах здоровья, о том, что нужно делать, чтобы быть всегда здоровыми. Согласны? Тогда поздоровайтесь и пожелайте нашим гостям здоровья.

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Я предлагаю отправиться в путешествие. Хотите?

Дети: Да!

Воспитатель: За морями, за лесами есть чудесная страна. Страною Здоровья зовётся она! Как вы думаете, что значит быть здоровым?

Дети: Быть здоровым это значит быть сильным, не болеть, быть крепким, выносливым, не кашлять, не чихать, закаляться, есть больше овощей и фруктов.

Воспитатель: Отправляемся в путь, закройте глазки, покружитесь, в стране здоровья очутитесь. Смотрите перед нами преграда, страна здоровья на замке, чтобы пройти нужно отворить замок, но он не простой, а волшебный, чтобы он открылся нам нужно сделать волшебную пальчиковую гимнастику. Начнем?

(Дети выполняют пальчиковую гимнастику).

Начинаем колдовать,

Двери в сказку открывать,

Хоть замочек очень крепкий,

Металлический и цепкий,

Мы его сперва покрутим,

А потом три раза дунем.

Покачаем – раз, два, три.

Дверь, замочек, отомкни.

Двери открываются,

Путешествие начинается.

Воспитатель: Ребята на чем можно отправится в путешествие?

(Ответы детей.) А я предлагаю на воздушном шаре. Отправляемся! И вот перед нами первый город. Посмотрите внимательно, в какой город мы с вами попали? Как он может называться? Почему вы так думаете? Чем дети занимаются на плакате? Правильно, и первая наша остановка в городе «Спорт». Здесь все жители занимаются спортом, чтобы быть здоровыми. Послушайте, какой в этом городе девиз:

«Всем известно, всем понятно, что здоровым быть приятно! Только надо знать, как здоровым стать. Приучай себя к порядку, делай каждый день…»

Дети: Зарядку!

- Ребята, а для чего делают зарядку?

Дети: Чтобы проснуться, быть здоровым, зарядиться бодростью.

- Утро в этом городе начинается с зарядки! А вы, ребята, умеете делать зарядку? Давайте покажем.

На лесной полянке,
Звери делают зарядку.
Заяц головой вращает-
Мышцы шеи разминает.
Делает старательно каждое движенье,
Очень ему нравится это упражненье.
Полосатенький енот
Изображает вертолёт:
Лапками машет назад и вперед,
Словно собрался в далёкий полёт.
Серый волк немного сонный,
Выполняет он наклоны:
"Ты, волчишка, не ленись!
Вправо, влево наклонись,
А потом вперёд, назад,
Получишь бодрости заряд!
Медвежонок приседает,
От пола пятки не отрывает,
Спинку держит прямо-прямо!
Так учила его мама.
Ну а белки, словно мячики,
Дружно прыгают и скачут!

Воспитатель: Молодцы. Хороший город, он зарядил нас бодростью, и теперь мы сможем продолжать путешествие. Нас уже ждут в другом городе.

- Ребята, посмотрите вокруг какая чистота, вы, наверное, догадались в какой город мы попали? (Ответы детей.)

- Это город «Чистота».

(Раздается стук в таз) Что за шум, это кто к нам спешит? Угадали кто это? Это Мойдодыр, умывальников начальник и мочалок командир.

Мойдодыр: Что за гости к нам пришли и микробов нанесли ведь, наверное, с утра не умываетесь никогда.

Воспитатель: Уважаемый Мойдодыр, наши детки аккуратные, все знают о гигиене.

Мойдодыр: А вот мы и проверим.

1. Почему говорят: Чистота – залог здоровья.

2. Когда нужно мыть руки?

3. Сколько раз нужно чистить зубы?

4. Почему плохо быть грязнулей?

5. Что нужно делать, чтобы быть чистым?

Ну молодцы, а моих помощников не видели? Помогите мне их отыскать - отгадайте загадки.

Гладко, душисто, моет чисто. (Мыло)

Костяная спинка, Жестяная щетинка, С мятной пастой дружит, нам усердно служит. (Зубная щетка)

Оказались на макушке
Два вихра и завитушки.
Чтобы сделать нам причёску,
Надо что иметь? (Расческа).

Вафельное и полосатое,
Ворсистое и мохнатое,
Всегда под рукою -
Что это такое? (полотенце).

Если руки наши в ваксе,
Если на нос сели кляксы,
Кто тогда нам первый друг,
Снимет грязь с лица и рук?
Без чего не может мама
Ни готовить, ни стирать,
Без чего, мы скажем прямо,
Человеку умирать?
Чтобы лился дождик с неба,
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли -
Жить нельзя нам без ...(Вода)

Надо, надо умываться
По утрам и вечерам,

А нечистым
Трубочистам –
Стыд и срам!
Стыд и срам!

Да здравствует мыло душистое,
И полотенце пушистое,
И зубной порошок,
И густой гребешок!

Давайте же мыться, плескаться,
Купаться, нырять, кувыркаться
В ушате, в корыте, в лохани,
В реке, в ручейке, в океане, –

И в ванне, и в бане!

Воспитатель: Мойдодыр, а мы с ребятами знаем игру «Банька». давай поиграем? Игра-массаж «Банька» Ход игры: Дети встают друг за другом по кругу. Дети по очереди выполняют поглаживающие движения по спине, проговаривая слова: «Терли-терли свинки друг другу спинки». Дети поворачиваются лицом друг к другу, выполняя движения по тексту: «Мыли ушки, пяточки. Отмывали щечки. Парились веником, Парились березовым. Ух!».

Мойдодыр: Вижу, вы ребята смышленые, игры хорошие знаете. Хочу дать вам ответственное поручение. У меня есть картинки, на которых нарисованы хорошие и плохие привычки. Вам нужно к полезным привычкам прикрепить цветочек, а к плохим, вредным привычкам прикрепить колючку.

Игра «Да - нет».

Воспитатель: Спасибо тебе, Мойдодыр, что напомнил нам правила гигиены, но нам пора отправляться дальше, до свидания. Ой, ребята, незадача, наш воздушный шар спустился. Что же делать? Какие будут предложения? (предположения детей) А давайте мы с вами превратимся в насосы и быстро исправим неприятность.

Дыхательная гимнастика «Насосы».

Воспитатель: Молодцы, ребята, теперь мы смело можем отправляться в путь. И вот мы прибыли в гости в город «Витамин», а в нем живет наш старый знакомый - Карлсон. Здравствуйте. Карлсон: Здравствуйте, ребята! А у меня для вас гостинцы. Я много чего приготовил – здесь и чипсы, и хот-доги и газировка моя любимая.
Воспитатель: Карлсон, а ты разве не знаешь, что в твоих гостинцах много вредной еды. Есть надо продукты богатые витаминами, чтобы быть здоровыми и не болеть. Ребята давайте поможем разобраться Карлсону, где полезные, а где вредные продукты. Игра «Полезно-вредно». Дети раскладывают на два подноса полезные продукты и продукты, которые могут принести вред.
Карлсон:     Вы хотите сказать, что газировку пить вредно?   Желтая фанта – напиток для франта.
Воспитатель: Будешь фанту пить, смотри –
                          Растворишься изнутри.
Карлсон:          В мире лучшая награда - это плитка шоколада.
Воспитатель:В мире лучшая награда - кисть большая винограда.
Карлсон:    Стать здоровым мне помогут с острым кетчупом хот-доги.
Воспитатель:Будешь часто есть хот-доги,
                     Через год протянешь ноги..
Карлсон:       Знайте дамы, господа,
                       Сникерс - лучшая еда. 
Воспитатель:Будешь сникерсом питаться -
                       Можешь без зубов остаться. Карлсон:       Я собою очень горд-
                       Я купил сегодня торт.
Воспитатель:Фрукты, овощи полезней,
                      Защищают от болезней Воспитатель: Да, Вы – сладкоежка, так нечего и не поняли! Стыдно! Вы совсем отстали от новых научных открытий. Посмотрите сколько разнообразных вкусных, полезных продуктов нас окружает, а главное, сколько витаминов кругом.
Карлсон: Витаминов? А что такое витамины?
Воспитатель: Садитесь Карлсон рядом с детьми и слушайте. Я начну, а вы мне ребята поможете рассказать Карлсону про витамины.
У них, как и у вас, есть имена. Зовут эти витамины так: "А", "В" и "С". Все эти витамины живут в домиках. А домиками для них являются разные продукты, которые мы с вами видим и едим. Дети, посмотрите на эти картинки и назовите продукты, которые здесь изображены (Дети называют: мясо, рыба, масло, сыр, хлеб, яйца). Во всех перечисленных продуктах находятся наши витамины "А", "В" и "С". Поэтому все эти продукты очень важны и полезны для здоровья человека. Но больше всего витаминов в овощах и фруктах. Давайте поближе познакомимся с ними. Посмотрите, в красной одежде нас встречает Витамин "А" (воспитатель показывает картинку).
Если вы хотите хорошо расти, хорошо видеть и иметь крепкие зубы, вам нужен - Витамин "А". Его ещё зовут витамином роста.
Воспитатель:   
В каких же овощах и фруктах содержится этот полезный Витамин? – морковь, тыква, помидор, апельсин, слива).Делается цветок. А сейчас нас встречает следующий Витамин "В" в синей одежде (воспитатель показывает картинку).
Если вы хотите быть сильными и иметь хороший аппетит, не хотите огорчаться и плакать по пустякам, быть в хорошем настроении, вам нужен    - Витамин "В".
В каких же овощах и фруктах он встречается? лимон, яблоки, груша, бананы, малина,). А вот ещё один полезный витамин "С". Он одет в зелёную одежду (воспитатель показывает картинку).
Если вы хотите реже простужаться, быть бодрыми, быстрее выздоравливать при болезни, вам нужен - Витамин "С". Его называют витамином здоровья.
 В каких же овощах и фруктах встречается этот удивительных витамин? (арбуз, лук, ананас, смородина, огурец, ). Итак, дети, каждому человеку, чтобы хорошо расти, быть сильным и крепким, не болеть, иметь здоровые зубы, быстрее выздоравливать, нужен ЧТО? (Дети: "Витамины!").

- Какие красивые и полезные получились у нас цветы, и, посмотрите, на них сразу же слетелись бабочки. Ребята, чтобы мы хорошо видели, нужно принимать пищу богатую витамином “A”. В каких фруктах и овощах он встречается? Что нужно еще делать, чтобы глазки не болели?

Дети: Для глаз вредно смотреть много телевизор, сидеть долго около компьютера, смотреть на яркое солнце без очков. Для глаз полезно делать гимнастику.

Давайте и мы сделаем гимнастику для глаз, поиграем с нашими бабочками.

Бабочку мы в руки взяли,

с ней немножко поиграем.

Вдаль на бабочку смотри,

близко к носу поднеси.

Бабочки вправо полетели –

дети вправо посмотрели.

Бабочки влево полетели –

дети влево посмотрели.

Бабочки порхают,

детки глазками моргают!

Раз, два, три – глаза закрой.

Раз, два, три – глаза открой.

Карлсон : Спасибо, ребята, что помогли мне разобраться, где полезные, а где вредные для здоровья продукты. Я теперь буду, есть только полезные продукты, богатые витаминами. До свидания.
Воспитатель: Да, и наше путешествие по Стране Здоровья закончилось, пора возвращаться в д/сад. Закрыли глазки, покружились, в д/сад мы возвратились. Ну вот, мы и побывали в Стране Здоровья. Что же вы запомнили? Давайте дадим маленькие советы нашим гостям.
Каждый твердо должен знать:
Здоровье надо сохранять.
Нужно правильно питаться,
Нужно спортом заниматься,
Руки мыть перед едой,
Зубы чистить, закаляться
И всегда дружить с водой.
И тогда все люди в мире
Долго-долго будут жить.
И запомним, что здоровье
В магазине не купить!

                       
Воспитатель: Будьте здоровы!