- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Вебинары для учителей
Вебинары проводятся Образовательным СМИ «Продленка.орг» и Центром Развития Педагогики. Доступ к Вебинарам бесплатный и открыт всем зарегистрированным пользователям портала.
Участие в вебинарах – это отличная возможность повысить свой профессиональный уровень и подтвердить свои знания соответствующими официальными документами. Каждый желающий может заказать Сертификат участника Вебинара с указанием соответствующей темы. Подробнее о получении документа здесь
деятельность № 4276 19.11.2020
образования
Санкт-Петербурга
вебинара
В современном мире меняющиеся социально-экономические условия определяют необходимость организации подготовки подрастающего поколения к трудовой деятельности, что указывает на значимость уровня сформированности навыков и умений ориентироваться в новых жизненных обстоятельствах, активно приспосабливаться к ним и принимать рациональные решения.
Современная российская массовая школа функционирует в мультикоммуникативном образовательном пространстве, что само по себе требует выработки инновационных подходов к формированию речевой культуры обучающихся и к эффективному управлению их языковым развитием.
Пальчиковая гимнастика — это не только радостное времяпрепровождение, но и мощный инструмент в формировании речевых навыков у детей, закладывающий основы успешного общения в будущем. Игры с пальчиками развивают мозг ребёнка, стимулируют развитие речи, творческие способности, фантазию малыша. переключение внимания, улучшение координации и мелкой моторики, что напрямую воздействует на умственное развитие ребёнка.
Важнейшим условием эффективности адаптационного процесса детей мигрантов является максимальное удовлетворение актуальных потребностей, среди которых наибольшее значение приобретают следующие: потребность в чувстве общности, общении, хороших взаимоотношениях, принадлежности к определенной группе, получении знаний, самореализации, возможности быть защищенным, уверенности в будущем, материальном благополучии, благоприятных условиях проживания.
Ученые разделяют навыки человека на две условные группы: профессиональные hard skills и надпрофессиональные soft skills. Hard skills («жесткие» навыки) — узкоспециализированные навыки для выполнения определенных задач в работе. Hard skills можно научиться в школе, университете, на работе, курсах или тренингах.
В настоящее время происходит трансформация образования, что обусловлено требованиями в модернизации современного мира. Правильная организация развивающей предметно-пространственной среды (далее РППС) помогает педагогам обеспечить возможность развивать индивидуальность каждого ребенка с учетом его особенностей и способностей, интересов и уровня активности.
Понятие «функциональная грамотность» был введен ЮНЕСКО в 1957 году как термин, обозначающий ликвидацию безграмотности, но сейчас мы воспринимаем его в более широком контексте – как способность использовать знания для решения любых жизненных задач.
Песочные игры помогают детям преодолеть множество различных страхов, конфликтов и пугающих сновидений. Песочная игра является одним из самых органичных, привычных, хорошо знакомых и реальных для ребёнка способов исследования мира, выражения своих переживаний, выстраивания отношений. Выражая свои самые глубокие эмоциональные переживания, ребёнок сам себя лечит. Благодаря этому пережитое не перерастает в психическую травму.
Реабилитация помогает детям, взрослым или пожилым людям обрести максимально возможную самостоятельность в повседневной жизни, а также получать образование, работать, заниматься досугом и выполнять такие важные функции, как забота о семье. Это достигается путем индивидуальной работы с пациентом и членами его семьи для лечения требующих реабилитации заболеваний и устранения их симптомов, изменения условий проживания для более полного удовлетворения их потребностей.
За последнее время, было принято множество попыток улучшить социализацию людей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Для того, чтобы человек с ограниченными возможностями мог успешно адаптироваться, получить образование и, наконец, стать полноценной личностью, ему необходимы специальные индивидуальные программы реабилитации (СИПРы), создание центров по реабилитации и абилитации детей, где будут оказывать комплекс медицинских, психологических, педагогических мероприятий.
Эффективная деятельность педагога всегда строится на субъект-субъектном взаимодействии учащегося и учителя. Конечно, педагог обладает рядом преимуществ перед учащимся, к примеру, он имеет большее количество знаний и навыков, лучше излагает мысли, имеет богатый жизненный опыт и, следовательно, имеет более высокий уровень культуры. На этом основании педагог может продумать свою тактику общения.
Модульная программа по учебному предмету «Труд (технология)» состоит из логически завершенных блоков (модулей) учебного материала, позволяющих достигнуть конкретных образовательных результатов, и предусматривает разные образовательные траектории ее реализации. Модульная программа по учебному предмету «Труд (технология)» включает обязательные для изучения инвариантные модули, реализуемые в рамках отведенных на учебный предмет часов.
Психология в социальной сфере представляет собой прикладное направление психологической науки. В социальной работе активно применяются средства, которые сформировались в психологической теории, а в дальнейшем были адаптированы в психосоциальную практику. Деятельность психосоциального работника направлена на решение проблем социальной адаптации личности, на гармонизацию межличностных отношений.
В России право граждан на социальную защиту гарантировано Конституцией Российской Федерации. Система социальной защиты населения в нашей стране имеет достаточно сложную структуру, каждый элемент которой специфичен и играет свою, особую, роль в обеспечении социальной безопасности человека. Поэтому законодательство, которым регламентируются вопросы социальной защиты, достаточно объемно.
Особенности воспитательной работы в разных типах организаций отдыха детей и их оздоровления обусловлены, прежде всего, их ресурсным потенциалом, продолжительностью пребывания ребенка в лагере в течение дня, его занятостью, в том числе обязательной образовательной или трудовой деятельностью, а также средой, в которой реализуется программа воспитательной работы.
