Классный час на тему: «Личность выбирает творчество».

Тема : «Личность выбирает творчество».

Цель: Выявить способности учащихся, связанные с творчеством. 
Задачи: Поддержка творческих успехов учащихся; 
формирование потребности к творчеству; 
способствовать совместному поиску организационной работы и способов 
проведения коллективных дел. 

Ход классного часа.

1. Организационный момент

Ребята, сегодня я хочу рассказать вам одну притчу. Послушайте ее внимательно.

Согласно легенде, в мире существуют чудесные деревья, приносящие удачу и исполняющие желания. Многие храбрецы пытались найти их, но возвращались ни с чем. Тогда они объявили историю о чудесных деревьях выдумкой и перестали искать их. Но людям так хотелось верить в легенду! И они стали наделять особыми способностями обычные деревья, веря, что те принесут им удачу.

«Дерево ожиданий»(видеоролик)

Вот и мы сегодня создадим «Дерево ожиданий» Перед вами три листочка. Вам надо выбрать только 1.

Если вы выбираете желтый цвет- вы хотите общаться, быть активными,

если красный — вы будете настойчивыми в достижении цели,

а если зеленый — вы будете успешными.

Помните, что красота вашего дерева зависит от ваших желаний.

(Дети украшают дерево)

Вот с желанием быть общительными, активными, настойчивыми в достижении цели, успешными мы приступаем к работе.

Наш кл. час « Личность выбирает творчество»

2.Ты так же талантлив, как каждый из нас. 
Ни у кого нет таких дарований, которых бы не было у тебя; 
ни такой красоты, ни такой доброты, какие есть у тебя. 
Уолт Уитмен 
В «Словаре русского языка словаре С.И.Ожегова» написано:
Творчество. Создание новых по замыслу культурных, материальных ценностей. 
Творческий. Созидательный, самостоятельно создающий что- нибудь новое, оригинальное. С.И.Ожегов

-Ребята,а вы знаете значение слова личность?

 Личность – это индивидуальное лицо человека. Личность – это человек, который работает над собой, воспитывает в себе хорошие черты характера, старается быть полезным обществу.

3. Работа с понятиями.

 Стремление быть личностью проявляется впервые у малыша, который, отталкивая руку мамы, поддерживающей его, говорит: «Я сам!». Стремление стать личностью заявляет и подросток, когда он начинает делать выбор между добром и злом, когда, преодолевая себя, противится дешевым соблазнам. Личностью остается и старик, которому много лет и к которому тянутся маленькие и большие, а он, наперекор зимней стуже, щедро раздаривает всем последние искры своей души.

Но что же такое личность?

Задание: записать слова – характеристики понятия «личность», а затем прикрепляют их к схеме :

«Личность» - это понятие, включающее темперамент человека, его характер и отношение к миру, к людям, к самому себе.

Поднимите руки, кто считает себя личностью.

Вывод. Конечно, все вы уже маленькие личности, и у каждого из вас свой характер, свои привычки (Надеюсь хорошие). Одно то, что вы ходите в школу, говорит о том, что вы уже маленькие личности. Но, чтобы стать настоящей личностью нужно много над собой трудиться. А в дальнейшем это выразится в ваших поступках и действиях, и покажет хороший ли вы человек, настоящая ли вы личность. И я желаю вам всем стать творческими личностями с большой буквы

Читается стихотворение «Золотые руки» (З.Александрова) 

Золотые руки у парнишки, 
Что живёт в квартире номер пять. 
К мастеру приходят понаслышке 
Сделать ключ, кофейник запаять. 
Золотые руки все в мозолях, 
В ссадинах и в пятнах от чернил – 
Глобус он вчера подклеил в школе, 
Радио соседке починил. 
Нам спираль переменил на плитке, 
Подновил дырявое ведро… 
У него гремят в кармане слитки – 
Олово, свинец и серебро. 
Ходики собрать и смазать маслом 
Маленького мастера зовут 
Если электричество погасло, 
Золотые руки тут как тут. 
Мать руками этими гордится, 
Хоть всего парнишке десять лет. 
Пробку сменит он – и загорится 
В комнатах живой и яркий свет. 
Не успев прочесть об этом в книжке, 
До всего дошёл он наугад. 
«Золотые руки у парнишки!» – 

Про него соседи говорят. 

Какие руки называют золотыми? 
Почему так их называют в этом стихотворении? 
Чем удивляет нас герой стихотворения? 
О каком качестве мальчика идёт речь? 
Мальчику интересно его занятие? 
А с вами происходит подобное? Чем увлечены вы? 
Можно ли считать деятельность героя творчеством? 
Что такое творчество?

 

Анкета 

Закончить предложение. 

Творчество – это … 

Считаешь ли ты себя творческой личностью? 
Как творчески вы себя развиваете? 
Увлечение и творчество – это одно и то же? 

(Возвращаемся к началу урока: толкование слова «творчество».) 

Чтобы определиться с творческими заданиями, мы должны познакомиться с вашими способностями, т.е. чему вы отдаёте предпочтение, что вас больше интересует, каковы ваши увлечения. 

4.Тест «Мои способности, увлечения» 

У меня технические способности: 

интересуюсь разнообразными механизмами и машинами; 
люблю конструировать модели, приборы; 
сам «докапываюсь» до причин неисправностей и капризов механизмов; 
могу чинить испорченные приборы и механизмы, использую старые детали для создания новых игрушек, приборов, поделок и т.д.; 
интересуюсь технической литературой. 

У меня художественные способности: 

люблю рисовать или лепить, чтобы выразить свои чувства или настроение; 
в своих рисунках отражаю всё разнообразие предметов, людей, животных, ситуаций; 
серьёзно отношусь к произведениям искусства; 
комбинирую материалы и краски, стремлюсь создать какое-либо произведение, имеющее очевидно прикладное значение: украшение для дома, одежду и пр.; 
не робею высказывать собственное мнение даже о классических произведениях. 

У меня литературные способности: 

люблю сочинять стихи на интересные для меня темы; 
пишу прозу разных жанров; 
участвую в литературных конкурсах, фестивалях; 
умею составить оригинальное поздравление, приглашение; 
увлекаюсь чтением художественной литературы; 
у меня есть домашняя библиотека детских книг писателей разного времени. 

5.Анализ теста, после этого формируются 3 команды в зависимости от способностей. Каждая команда получает коллективное задание. 

«Техники»: собрать мозаику и рассказать о совместном творчестве, описать и оценить работу; что удалось, а что не совсем получилось и т.д. 

«Художники»: нарисовать коллективное панно «Мои увлечения». Защита работы не только «литературное слово», но и художественное чтение (муз.номер, композиция). 

«Литераторы»: написать стихотворение (рассказ, литературную миниатюру и т.д) на тему «Я и моё творчество». 
6.Рефлексия (звучит песня дорогою добра)

Продукт
Подведение итогов творческого состязания. 

У кого получилось интереснее, оригинальнее? 
Что понравилось и почему? 
Что учесть на будущее? Ваши предложения. 
Оценка коллективно-творческой деятельности. 
Что же такое творчество? 
Какие аргументы «за» и «против» того, что творчество – единственный способ самореализации «Я»? 
Чем любите ещё заниматься? 
Можно ли в жизни ограничиться чем-то одним (в смысле творчества)? 
Что нужно для творчества? (Вдохновение) 
Что такое вдохновение? 

Творчество в труде – это вдохновение! 
Что значит «вдохновенье»? 
Да это же души творенье! 
Когда душа поёт, 
Тогда и человек живёт! 

Творчество – необходимый признак трудовой деятельности. Всякий труд включает в себя элементы творчества. 

Творческий труд – это деятельность, которая даёт возможность решать нестандартные задачи, связанные с нахождением новых, более эффективных путей достижения цели. 

Творчество – необходимый признак трудовой деятельности любого настоящего профессионала. Оно может проявляться в труде токаря, инженера, конструктора, монтажника, технолога, врача, учителя, швеи, учёного. 

Каждый ли человек может трудиться творчески? Способность к творчеству может в полной мере проявиться, если дело, которым человек занимается, со- ответствует его интересам, склонностям и индивидуальным способностям. Тогда он может реализоваться полностью и, следовательно, проявить себя как творческая личность. 

Виды творческой деятельности: открытия, изобретения, рационализация. 

Изобретайте! 

Будьте открывателями и творческими личностями! 
Любите своё дело! 

7.Рекомендации учащимся 

Любой человек талантлив! 
Не бойся пробовать, рисковать, принимать решение! 
Доводи начатое дело до логического завершения! 
Не останавливайся на полпути, как бы трудно тебе ни было! 
Помни: «Скромность – прямой путь к безвестности!» (Ч.Чаплина) 
Не будь самонадеянным, изучай опыт других, прислушивайся к чужому мнению, не теряя своего! 
Люби себя, ищи в себе достоинства и борись с недостатками! 
Прислушивайся к себе, ищи возможные ситуации приложения своих сил и умений! 
В творчестве смысл жизни каждого человека!(распечатать)

8.Прием «Дерево чувств»

Ребята, наше дерево и наши листочки ждут вас. Так хочется узнать, не прошел ли даром этот классный час. Вы выбираете цвет яблока(он определяет ваше настроение к концу урока) , крепите к дереву и отвечаете на данные вопросы:

- Что вам понравилось?

- Что было особенно интересно?

- Что я сегодня уношу с классного часа? (моё открытие…)

Цвет яблока:

красный - восторженное;

оранжевый - радостное, теплое;

желтый - светлое, приятное;

зеленый – спокойное;

синий - неудовлетворенное, грустное;

фиолетовый - тревожное, напряженное;

черный - упадок, уныние.