Конспект урока по химии в 9 классе по теме: Ионы-переносчики электрических зарядов. Электролитическая диссоциация.

Муниципальное Бюджетное Образовательное Учреждение

"Ромашкинская средняя общеобразовательная школа"

Конспект урока по химии в 9 классе по теме:

Ионы-переносчики электрических зарядов. Электролитическая диссоциация.

Составил учитель биологии,

химии Тутаева Юлия Забировна

1 квалификационной категории

стаж работы 8 лет.

с.Ромашкино 2019г.

Содержание

1.Конспек урока...........................................................................

2.Используемая литература.....................................................

3.Электронные ресурсы......................

4.Приложение........................................................................

Учитель биологии и химии: Тутаева Ю.З. Дата___________

Конспект урока по химии в 9 классе тема урока: Ионы-переносчики электрических зарядов. Электролитическая диссоциация.

Цель урока:

сформировать понятия «электролиты» и «неэлектролиты», рассмотреть механизм электролитической диссоциации, роль воды в этом процессе, ввести понятие степень диссоциации.

Задачи:

-Продолжать развитие речевых навыков, наблюдательности и умение делать выводы на основе демонстрационного эксперимента.

-Создать условия для воспитания с интересом учиться, работать над формированием у учащихся отношения к химии как возможной области будущей практической деятельности.

Ход урока.

1 Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята! Я рада всех вас видеть, рада тому, что ещё один урок мы проведём вместе, ещё одну важную и интересную тему обсудим.

2.Актуализация знаний.

Две группы выполняют тесты по прошедшей теме(5 мин;5 баллов).(Приложение №1)

У вас на партах лежат маршрутные листы самооценки, в них вы будите выставлять баллы в течения всего урока, суммируете все баллы и получите оценки.

2 Введение в тему.

Девиз урока: « Знания не проверенные опытом,

Матерью великой достоверности,

Бесплодны и полны ошибок.»

Леонардо да Винчи (Приложение№2)

-Ребята ,как вы думаете почему я выбрала этот девиз к нашему уроку?(ответы учащихся).

Мы сегодня на уроке поговорим о химических веществах знакомых и незнакомых нам. Об этих веществах мы говорили изучая особенности их строения ,а сегодня поговорим о других их свойствах.

1. Изучение нового материала

Актуализация знаний учащихся по теме химическая связь.

а ) какие типы химической связи вы знаете?

Заполнение схемы:

Химическая связь:

1 Ионная 2 Ковалентная 3 металлическая

Показ ионов: Na+,Cl-

-Как вы думаете какой тип кристаллической решетки будем изучать?

(Демонстрация кристаллических решеток веществ с различными типами химической связи).

-Какая тема сегодняшнего урока?(ответ учащихся)

-Какую цель мы поставим на уроке? К этой цели мы еще вернемся в конце урока.

б) Какими свойствами физическими и химическими они обладают?

в)Что такое электрический ток?

Из курса физики вы уже знаете, что некоторые вещества, в том числе и водные растворы кислот, солей и оснований проводят электрический ток. Их называют электролитами.

-Что такое электролиты? Чтобы ответить на этот вопрос вы должны по работать с текстом учебника стр20 . Введение понятий «электролиты» и «неэлектролиты».(2балла)

-А так ли это ,давайте посмотрим опыт.

Проведение эксперимента по изучению электропроводности растворов. (Показывает опыт учитель физики Тутаев В.А.)

а) NaCl --- сухое вещество- лампочка не горит

б) NaClc водой - лампочка загорается

-Как вы думаете почему лампочка загорелась?( в растворе находятся ионы (заряженные частицы) или электроны ,которые переносят электрический ток).

-Т.е.не все вещества проводят электрический ток. Какие это именно вещества. Вы узнаете в учебнике на стр20.Заполнив таблицу.

Выпишите вещества которые относятся к электролитам, и к неэлектролитам.

Заполнение таблицы (2балла)

Процесс распада электролитов на ионы при растворении в воде или расплавлении называют электролитической диссоциацией.

Современная теория электролитической диссоциации говорит о том, что при растворении в воде электролиты распадаются на ионы. Почему же разрушаются прочные ионные кристаллы?

Показ видео "процесса гидратации".(с 06.25.2мин)

Механизм диссоциации, роль воды в процессе диссоциации.

Работа с текстом учебника стр22. Положения теории

Учитель: Процесс электролит. диссоциации записывается следующим образом:

K C l = K⁺ + CL^-

HNO3= NO₃^- + H⁺

CuSO₄= Cu²⁺+ SO²₄^-

5 Индивидуальная работа (2балла).

1Составьте уравнение диссоциации следующих веществ: Na₂CO_{3, ,}CuCL2 _,

Fe ( NO₃)₃.

2 Из предложенных ионов составьте формулы электролитов:K⁺ , SO₄^2-OH^- , Ba²⁺,CL^-,Cu²⁺

7 Закрепление

Какие вещества называют электролитами?

Какие вещества называются неэлектролитами?

Какая роль воды в электролитической диссоциации?

8.Рефлексия

Я узнал....

Я хотел бы узнать...

Мне было сложно.......

Мне было интересно.......

-Верен ли девиз нашего урока?

Достигли ли мы поставленной цели?

2.Используемая литература

1.Химия :9 класс учебник для учащихся общеобразовательных учреждений КузнецовойН.Е.,Титова И.М.

2.Химия :Сборник задач.8-9 классы.-М.:АС-ПРЕСС,2001 Савинкина Е.В.,Логинова Г.П.

3.Контрольно-измерительные маериалы.Химия:9 класс/ Сост.Н.П. Троегубова Н.П.

Электронные ресурсы.

Приложение№1

1.Дайте определение

Растворы -это............

Химия-это.........

2.Перечислите факторы влияющие факторы на скорость химической реакции

3.Перечислите виды растворов

4.Решите задачу

При выпаривании раствора массой 500г образовалось 25г кристаллической соли-хлорида натрия. Вычислите массовую долю соли в исходном растворе

Na⁺

Cl^-

^{Приложение№2}

Девиз урока: « Знания не проверенные опытом,

Матерью великой достоверности,

Бесплодны и полны ошибок.»

Леонардо да Винчи