Конспект занятия НОД в старшей группе "Подарок от Феи Геометрии"

Этапы деятельности

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей

Методы, приемы

Формы, виды деятельности

Планируемый результат

l. Вводная часть

Вводно - организационный

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся.

Улыбнемся, подмигнем

И работать мы начнем.

Выполняют действия

Словесный

(художественное слово)

Коммуникативная, двигательная

Подгрупповая

Ребенок эмоционально вовлечен в действия с воспитателем и сверстниками

Мотивационно – побудительный

- Ребята, сегодня нам пришла необычная телеграмма, хотите узнать от кого она?

Фея: «Дорогие ребята, мне очень хотелось вручить вам небольшие подарки, но меня похитил и заколдовал злой колдун Неумеха. Он не умеет читать, он не умеет писать, рассказывать стихи, а самое главное он не умеет считать, не умеет составлять и решать задачи, не знает названий геометрических фигур и ещё много чего не знает и не умеет. Он заявил мне, что не допустит, что бы вы пошли в 1 класс и стали ещё грамотней, чем сейчас. Колдун приказал мне составить для вас различные задания, если вы их выполните, колдовские чары исчезнут, и Неумеха меня отпустит к вам в гости. Ребята я очень вас прошу, расколдуйте меня. Если вы правильно выполните задание, то получите картинку. Фея математики.

Ребята, вы согласны помочь Фее?

Все задания Феи у нас пронумерованны, где же находится это задание.

Да

Да

Словесный

(Беседа

вопросы)

Наглядные

(картинки)

Коммуникативная, двигательная

Подгрупповая , индивидуальная

Владеет активной речью, включенной в общение; может обращаться с вопросами

ll. Основная часть

Актуализация знаний и умений (проектирование решений проблемных ситуаций, выполнение действий по задачам НОД)

В руки карточки возьмем и картинку соберем,

Интересно стало нам, что получится сейчас

-Сколько у нас времен года?

-Назовите их по порядку

-Из каких частей состоят сутки?

Задание выполнено, посмотрите на мольберте появилась картинка, значит мы все сделали правильно.

Ищем задание под цифрой …2

В круг скорее мы встаем, мяч друг другу передаем,

Цифру называем и долго не мечтаем

-На коврике посидим, и задачки все решим (решение задач по карточкам и на слух)

Пять лисят песок копают,

Три на солнце загорают,

Два купаются в золе

Сколько всех, скажите мне. (10)

На дереве сидели 4 птицы:

2 воробья, остальные вороны.

Сколько ворон?(2)

Ежик по лесу шел 
И подснежники нашел: 
Два под березкой, 
Один - у осины, 
Сколько их будет 
В плетеной корзине?(3)

Три зайчонка, пять ежат 
Ходят вместе в детский сад. 
Посчитать мы вас попросим, 
Сколько малышей в саду?(8)

Семь весёлых поросят 
У корытца в ряд стоят. 
Два ушли в кровать ложиться, 
Сколько свинок у корытца? (5)

-Какие вы молодцы все справились, а на нашем мольберте появилась еще одна картинка, значит нам пора искать следующее задание.

Нам нужно сесть за столы,

-Посмотрите, какие ниточки, лежат у вас на столе?

Внимательно слушайте задания

Разложите ниточки по длине от самой длинной до короткой

Возьмите самую короткую ниточку и выложите из нее круг.

Из нитки желтого цвета-треугольник.

Из самой длинной нитки-прямоугольник.

Из нитки синего цвета –квадрат.

-Как вы быстро справились и с этим заданием молодцы. А на мольберте опять появилась картинка, значит мы все сделали правильно.

-Мы немножко отдохнем

Физминутку проведем.

Физкультминутка:

В понедельник я купался, (изображаем плавание)

А во вторник - рисовал. (изображаем рисование)

В среду долго умывался, (умываемся)

А в четверг в футбол играл. (бег на месте)

В пятницу я прыгал, бегал, (прыгаем)

Очень долго танцевал. (кружимся на месте)

А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)

Целый день я отдыхал. (руки в стороны)

Ищем дружно цифру 4

Вот лес стоит у нас весной, и грибов в нем полно, ты дружок не зевай, грибы, где число 10 есть собирай.

Появилась картинка у нас,

Дальше идем друзья.

Найти нам нужно цифру 5 и что -то выполнить сейчас.

В руки карандаш возьмем, рисовать сейчас начнем. (рисунок по клеточкам0

Какие молодцы, все нарисовали мы,

Посмотрим на мольберт внимательно, и узнаем, что же загадала, для нас фея математики. Слово по первым буквам прочитай, кто догадался-называй.

-Правильно. Все знания которые вы показали, вам нужны будут в школе, а что мы сегодня свами делали, кому было легко, а кому трудно.

Подарок получить хотите? Глаза закрывайте и школу свою представляйте.

А вот и подарок от феи нашел нас, думаю он пригодиться нам .

Дети составляют разрезные картинки и называют времена года и части суток

4

Зима, весна, лето, осень

Счет до 20 и обратно

Разной длины, короткие, длинные, разного цвета

Выполняют

Складывают грибы

ШКОЛА

Словесный

(беседа,

вопросы)

Наглядные (картинки)

Практические (физминутка, пальчиковая гимнастика)

Коммуникативная

Подгрупповая

Закрепление знаний и умений детей, полученных раннее в повседневной жизни.

lll. Заключительная часть

Итог занятия (систематизация знаний)

 Ребята, вы очень хорошо сегодня потрудились. Время на наших занятиях потрачено не зря. Я вижу, что вы стали умнее и дисциплинированнее.

Ребята, что мы сегодня с вами делали на занятии?

Что запомнилось больше всего?

Что узнали нового?

Словесный

(беседа,

вопросы)

Коммуникативная,

Подгрупповая

Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью.

Рефлексия

Рефлексия «Настроение»

-Ребята, подойдите к моему столу и выберите картинку под ваше настроение:

Веселого смайлика, если у вас все получилось и не возникло трудностей, грустного, если у вас возникали трудности во время занятия и плачущего, если вы не смогли справиться с заданием у вас ничего не получилось.

-Молодцы, спасибо за работу, на этом наше занятие закончено, убираем свои рабочие места.

Выбирают картинку, соответствующую их настроению.

Практический (рефлексия)

Коммуникативная,

Подгрупповая форма