Проект "Профессии наших родителей"

«Новоперуновский детский сад»

структурное подразделение МКОУ «Новоперуновская СОШ» Тальменского района Алтайского края

ТЕМА:

«ПРОФЕССИИ

НАШИХ РОДИТЕЛЕЙ»

Вид проекта:

• познавательный, творческий, игровой;

• долгосрочныйгрупповой

Сроки реализации проекта:

(сентябрь 2025 – апрель 2026 г.);

Возраст детей:старшая группа (5 – 6 лет)

Участники проекта:

дети, родители воспитанников, педагоги группы

Проект подготовила:

воспитатель высшей

квалификационной категории

Шумахер Светлана Викторовна

НОВОПЕРУНОВО, 2025

Актуальность проекта

Мир профессий в обществе – сложная, динамичная, постоянно развивающаяся система. Отношение к профессии вырабатывается в процессе социализации личности, который охватывает и дошкольный период.

Актуальность формирования у детей первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека обоснована ФОП ДО. Поэтому очень важно познакомить детей с профессиями уже в детском саду, сформировать представление о структуре труда взрослых (что и как делает человек, что ему необходимо для работы, что получается в результате труда).

Наиболее доступными для понимания детьми значимости труда взрослых является близкое окружение – родители.

С младшего возраста дети говорят, кем будут, когда вырастут, часто подражая своим родителям. Беседуя со своими воспитанниками, мы выяснили, что они недостаточно знают о профессиях своих мам и пап. На вопрос: «Где работают твои родители?» - дети односложно отвечают: «На работе». Не говоря уже, о понимании названия специальности и трудовых обязанностях своих родителей.

Ознакомление с профессиями, в том числе и своих родителей, способствует дальнейшему вхождению ребёнка в мир взрослых, его социализацию, а также воспитанию чувства уважения к труду взрослых, гордости за своих родителей.

Поэтому и возникла идея создания данного проекта.

Этот проект поможет на примере ближайшего социального окружения расширить представления детей о многообразии мира профессий.

Проблема проекта

Выявлен недостаток:

• информированности детей о разнообразии профессий, в том числе о профессиях своих родителей;

• активных форм работы с семьей, направленных на ознакомление с трудом взрослых и профессиями мам и пап.

Цель проекта

Цель:ознакомление старших дошкольников с профессиямиродителей.

Задачи проекта

Расширять представления о разных профессиях, в том числе профессиях своих родителей; трудовых действиях, совершаемых взрослыми; материалах, необходимых для работы и о результатах профессиональной деятельности.

Способствовать: обогащению детско-родительских отношений опытом совместной творческой деятельности; вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.

Воспитывать: уважение и благодарность к членам семьи; трудолюбие, ответственность за результат выполненного поручения.

Этапы реализации проекта

1 этап – подготовительный.

• Использование метода трёх вопросов:

• Определение целей и задач проекта.

• Организация развивающей предметно-пространственной среды, как компонент развития у детей интереса к профессиям взрослых.

• Подбор дидактического материала, необходимого для реализации цели проекта (фотографии, видеоролики с места работы, настольные, дидактические игры, художественные произведения, и т. д.).

• Разработка сценариев совместной образовательной деятельности, бесед по ознакомлению детей с профессиями.

• Разработка календарного плана, включающего в себя различные виды детской деятельности, с учетом интеграции образовательных областей.

• Введение детей в ход проекта.

• Беседы с детьми: «Какая профессия у твоей мамы и папы?».

2 этап - ОСНОВНОЙ (реализация проекта)

План реализации проекта

2 этап - заключительный

III этап - Заключительный

1. Создание фотоальбома «Мама, папа на работе».

2. Создание фотоотчета о проведенных образовательных событиях.

3. Оформление проекта.

Предполагаемые результаты проекта:

Для детей:

1. Имеют представление о разных профессиях, в том числе профессиях своих родителей; трудовых действиях, совершаемых взрослыми; о материалах, необходимых для работы и о результатах профессиональной деятельности.

2. Дети знают и активно употребляют в речи слова, связанные с профессиями.

3. Умеют активно, самостоятельно применять полученные знания в игровой деятельности.

Для педагога:

1. Пополнение развивающей предметно-пространственной среды по теме проекта.

2. Обобщение знаний о профессиях у воспитанников, в том числе и профессиях своих родителей, их назначении, особенностях, значимости их труда.

Для родителей:

1. Повышение психолого-педагогической компетенции родителей.

Продукт проектной деятельности:

1. Оформленный проект.

2. Фотоальбом «Мама, папа на работе».

3. Атрибуты и костюмы для сюжетно – ролевых игр.

5. Творческие работы детей, выполненные в процессе образовательной деятельности.

6. Сценарии образовательных событий.

7. Фотоотчет.

Ресурсное обеспечение проекта

Материально-техническое:

Видеоролики: «Все профессии важны», «Изучаем профессии», художественная литература, наглядно-дидактические пособия, телефон с камерой, фотоальбом, магнитофон, проектор, компьютер, телевизор, принтер.

Учебно - методическое:

• Шорыгина Т.А. Профессии. Какие они? Книга для воспитателей, гувернеров родителей. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2004. -96 с.

• Виноградова Н. А., Позднякова Н. В. Сюжетно – ролевые игры для старших дошкольников. Москва – 2008.