Для развития мелкой моторики руки используются разнообразные стимулирующие материалы, интересные приёмы и специальные упражнения.

Кинезиологические упражнения (гимнастика мозга):

Статические упражнения:

  • «Кольцо»: соединить большой и указательный пальцы вместе, остальные пальцы поднять вверх. Пальцы удерживать под счёт до 10 (3 раза). Задания выполняются в медленном темпе.
  • «Три богатыря»: поднять вверх указательный, средний, безымянный пальцы, соединенные вместе. При этом большой палец удерживает мизинец на ладони (3 раза под счёт до 8).
  • «Вилка»: вытянуть вверх три пальца (указательный, средний, безымянный) расставлены врозь. При этом большой палец удерживает мизинец на ладони (1 раз под счёт до 10).

«Зарядка для пальчиков» на уроках русского языка:

Пальчиковые игры – без предметов, с атрибутами, с предметами.

Карандаш, ручка, мелок являются посредником между рукой ребёнка и бумагой. Зажатый в руке карандаш как бы удлиняет кисть, является ее своеобразным продолжением. Поэтому ребёнок сосредотачивает своё внимание не на захвате, а на точке соприкосновения карандаша и бумаги. И это часто является причиной формирования у него неправильного захвата карандаша, ручки, кисточки, что скажется на качестве формируемых навыков рисования, а в последующем – и письма. При этом особенно заметен не соответствующий работе мышечный тонус руки. У детей можно наблюдать слабый (вялый) тонус, что ведёт к начертанию тонких, ломанных, прерывистых линий. Есть дети с повышенным тонусом мелкой мускулатуры. В этом случае рука ребёнка быстро устаёт, он не может закончить работу без дополнительного отдыха.

  1. Волшебный карандашик. Оборудование: Карандаш с граненой поверхностью:
    • Возьмите волшебный карандашик, зажмите его между ладошками и покатайте. Послушайте, как он шумит. Разогрейте ладошки. Пошумите карандашиком возле правого уха, теперь возле левого уха. Что вы слышите?
    • Затем покатайте карандашик по внешней стороне кисти руки, потом по внутренней стороне кисти рук.
  2. Игры «Рожки да ножки», «Перекаты», «Вертушка».
  3. Рисование по трафаретам, шаблонам.

На уроках математики:

  1. Пальчиковые игры с палочками.
  2. Рисование по фигурным линейкам различных предметов.
  3. Работа в тетрадях, выполнение графических упражнений. Графические диктанты (помогают подготовить руку ребёнка к письму, развить пространственное воображение, научить ребёнка ловкости при обращении с ручкой и карандашом и точности в движении руки, что даст возможность заложить правильную основу для формирования правильного письма).
  4. Упражнения «Дорисуй картинку», «Половинка потерялась».
  5. Игра “Волшебные предметы”. Необходимы счётные палочки, геометрические фигуры. Выкладываем простейшие геометрические фигуры, предметы и узоры. А вырезанные из бумаги круги, овалы, трапеции дополнят изображения.
  6. Тактильная игра «Подбери пару» (геометрические фигуры).

На уроках окружающего мира:

Развитие тактильных ощущений.

  1. Игра «Угадай, что у меня в мешочке?» (В мешочке сложены предметы с разными свойствами: стеклянный, деревянный, круглый, шершавый, бархатный и т.д. Ученик берёт в руку предмет и, не вынимая из мешочка, определяет его свойство).
  2. «Жучки и паучки» (дорисовать лапки у жучков, крапинки у божьей коровки, нарисовать вторую половинку).
  3. Развитие мелкой моторики детей с помощью контурных рисунков по теме урока.

На уроках литературного чтения:

  1. Пальчиковый театр (вылепить из пластилина, сделать из бумаги персонажей изучаемых произведений).
  2. Изготовление книжек-самоделок.

На уроках технологии и изобразительного искусства:

  1. Рисование красками различными способами: кистью, пальцем, свечей, зубной щёткой и т.д.
  2. Лепка с использованием природного материала: семян яблок, дыни, арбуза, кабачков, гороха, камешков, ракушек и т.д., бросовым материалом.
  3. Аппликация (мозаичная, обрыванием, из ткани). Работа с бумагой заканчивается определенным результатом, но, чтобы его достичь, нужно овладеть необходимыми навыками, проявить волю, терпение.
  4. Конструирование из бумаги – оригами.
  5. Шитье.
  6. Вышивание.
  7. Нанизывание бус из бумаги, семян, рябины, бисера, макарон и т.д.
  8. Изонить.

Рисование, лепка, аппликация, конструирование, разные виды ручного труда – это эффективные пути, используемые для подготовки руки ребёнка к письму.

На всех уроках:

  1. Физкультминутки, пальчиковая гимнастика.
  2. Штриховка. В процессе работы развивается сила руки, её ловкость, переключаемость с одного вида движений на другой, а также внимание, глазомер, зрительная память, усидчивость, аккуратность, фантазия, образное мышление, подготовка руки к письму.

На переменах (организовать рабочий стол):

  1. Работа с пазлами.
  2. Игры на базе конструктора ЛЕГО. Игра на базе конструктора способствует развитию мелкой моторики, формированию представлений о цвете и форме и ориентировки в пространстве:
    • с поделками из конструктора ребенок может играть, ощупывать их, не рискуя испортить;
    • при использовании конструктора у ребенка получаются красочные и привлекательные поделки вне зависимости от имеющихся у него навыков.

Успехов вам в работе!