Руководитель: Бижина Наталья Александровна – учитель начальных классов МБОУ «Новоангарская общеобразовательная школа».

Консультанты: библиотекарь, учителя, родители.

Учебный проект «Природа Красноярского края» реализуется в рамках предмета «Окружающий мир» с привлечением знаний из области литературного чтения. Работа над проектом рассчитана на два месяца и ведется во внеурочное время.

Цели проекта:

  • Узнать как можно больше о природе Красноярского края.
  • Вовлечь каждого учащегося в активный познавательный процесс.
  • Научить детей работать с информацией.
  • Способствовать развитию памяти, внимания, речи и творческого мышления.
  • Сформировать исследовательские, оценочные и презентационные умения.
  • Воспитать любовь к родному краю и бережное отношение к природе.
  • Воспитать упорство, настойчивость, терпение и умение работать в команде.

Задачи учебно-педагогические:

  • Приобщение к полезной деятельности.
  • Формирование навыков исследовательской деятельности.
  • Развитие самоопределения.

Материально-техническое оснащение: школьная и районная библиотеки, домашние библиотеки, компьютер с доступом в интернет, интерактивная доска.

Необходимые компетенции:

  • Умение читать, печатать, писать.
  • Умение работать с информационным текстом и дополнительной литературой, выделять главную мысль, вести поиск информации (при помощи учителя и родителей).
  • Умение логически и творчески мыслить.

Мотивация: личный интерес учащихся, самореализация, самомотивация от удовлетворения собственным трудом.

Предполагаемые результаты: умение работать с информацией, расширение знаний о природе Красноярского края.

Используемые методические приемы: посещение библиотек, работа со справочниками и интернет-ресурсами, самостоятельный поиск информации, опрос родителей, создание стенгазеты.

Планируемые универсальные учебные действия (УУД):

  • Знать и уметь рассказать о природе Красноярского края.
  • Испытывать гордость за свою малую Родину и стремиться заботиться о её природе.
  • Развивать навыки самостоятельной работы с литературными источниками и информационными технологиями.
  • Совершенствовать умение самостоятельно принимать решения.
  • Развивать коммуникативные навыки в групповом взаимодействии и обмене информацией.
  • Активизировать мыслительную деятельность при планировании, анализе и структурировании информации.
  • Формировать навыки самоанализа и рефлексии.

Этапы работы над проектом:

  1. Подготовка. Выявление имеющихся знаний о природе края и дефицита информации через обсуждение и социологический опрос в других классах. Формулирование проблемы и темы проекта.
  2. Планирование. Совместное с учителем составление плана работы, анализ проблемы, распределение ролей и обязанностей. Создание банка идей.
  3. Исследование. Сбор и обсуждение информации по теме. Каждый ученик представляет найденные материалы, после чего выбирается базовый вариант для дальнейшей работы.
  4. Результаты и выводы. На основе изученной информации учащиеся делятся на три группы и создают стенгазеты: «Растения Красноярского края», «Животные Красноярского края», «Природные объекты Красноярского края». Также создаются памятка «Береги родную природу!» и сборник стихов, сказок, рассказов «Природа Красноярского края».
  5. Презентация. Представление результатов на общешкольном конкурсе проектов. Защита включает рассказ о ходе работы, демонстрацию стенгазет, инсценировку памятки, чтение стихотворений и электронную презентацию. Завершается выступление песней «Красноярский край».
  6. Оценка результатов. Участники анализируют и оценивают свою деятельность. Жюри оценивает представленные проекты и награждает лучшие.