Игра по станциям "Этот удивительный мир финансов"

Технологическая карта

1 блок – методический

Участники

 

Учащиеся 2-го класса

Цель

 

Содействие финансовому просвещению и воспитанию детей младшего школьного возраста, создание необходимой мотивации для повышения их финансовой грамотности.

Задачи

 

-расширить знания детей о возникновении денег, о том, что служило деньгами для древних людей;

-раскрыть  сущность понятий «деньги», «монета», «купюра»;

-закрепить знания детей о внешнем виде современных денег;

-формировать  у детей  представление о том, где могут храниться деньги;

-помочь детям осознать роль денег в жизни людей; 

-активизировать словарь детей;

- развивать  коммуникативные навыки  учащихся в области финансовой грамотности;
-учить анализировать, наблюдать, сравнивать, делать выводы;

-развивать познавательный интерес, логическое мышление, кругозор детей, наблюдательность, любознательность;

-формировать умение сравнивать и анализировать, аргументировать свою точку зрения;

-совершенствовать умение применять полученные знания в нестандартной ситуации

Планируемые результаты

 

Личностные:

- формирование  правильного отношения  к деньгам как к предмету жизненной необходимости;

- формирование  умения рационально использовать  финансы для гармоничного развития личности;

-формирование  интереса к математическим знаниям и умениям;

- формирование  учебно-познавательного интереса   к  материалу внеклассного занятия.

Метапредметные:

-понимать и принимать учебную задачу;

-планировать действия по выполнению задания.

Регулятивные:

-определять цель, ставить учебные задачи, решать их под руководством учителя;

- планировать свои действия и следовать установленным правилам в соответствии с поставленной задачей;

- оценивать свои достижения, осознавать причины своего успеха и неуспеха.

Познавательные:

-расширить знания детей о возникновении денег, о том, где они могут храниться;

-анализировать изучаемые объекты с выделением существенных признаков;

-делать выводы.

Коммуникативные:

-строить высказывания, формулировать собственное  мнение, задавать вопросы;

-аргументировано доказывать свою точку зрения.

Форма проведения занятия

 

Игра по станциям

Время занятия

 

40 минут

Оборудование и материалы

 

Персональный компьютер, мультимедийный проектор, раздаточный материал ( большой конверт, в котором лежат купюры и монеты разного  номинала.; картинки банка, сейфа, кошелька, копилки, банковской карты, шкатулки),   дипломы участников игры.

 

Демонстрационный материал:
виды современных российских денег: банкноты (10 рублей, 50 рублей, 100 рублей, 200 рублей,  500 рублей, 1000 рублей, 2000 рублей, 5000 рублей), монеты (1 копейка, 5 копеек, 10 копеек, 50 копеек, 1 рубль, 2 рубля, 5 рублей,  10 рублей).

Интерактивный материал: презентация на тему «Этот удивительный мир финансов».

 

Приёмы и методы

 

Физминутка, просмотр  мультимедийной презентации, беседа-диалог, словесная игра, практическая работа.

Предварительная работа

 

Оформление класса; подготовка раздаточного и демонстрационного материала; изготовление костюмов и атрибутов для старшеклассников.

   

2 блок – содержательный

Сценарий игры по станциям «Этот удивительный мир финансов»

Дети входят в класс  под музыку  и рассаживаются за парты.

Учитель:

- Чтоб продукты потреблять,
В платьях модных щеголять,
Чтобы вкусно есть и пить,
Нужно все это …

Дети:

-Купить.

Учитель:

-Внимание! Внести в класс чёрный ящик!

(Ученик  8 класса  вносит чёрный ящик).

Учитель:

-Ребята, нам с вами  предстоит  угадать, что же находится в этом чёрном ящике.

В кошелек мы их кладём,
С ними в магазин идём.
За них взамен хоть что бери,
Кроме чести и любви.

Дети:

-В чёрном ящике находятся деньги.

(Ученик открывает чёрный ящик, в котором лежат денежные купюры и монеты).

Учитель:

- Молодцы! Угадали! Кто догадался, о чём мы сегодня будем говорить?

(Дети отвечают)

-Ребята, а вы знаете, что такое деньги?

(Дети отвечают)

   

Учитель:

-Все ваши ответы, ребята, правильные. Вы попытались ответить, что такое деньги. Но я вам предлагаю более детально разобраться в этом вопросе. Выясним, что  такое деньги,  какими были первые деньги,  как люди раньше люди обходились без денег…

 

Презентация. Слайд 1.

 

-Итак, начинаем наше путешествие в удивительный мир финансов. Мы с вами отправимся в это путешествие на паровозике.

 

(Звук паровоза)

 

Презентация. Слайд 2.

 

Учитель:

-Наш паровозик прибыл на станцию «Что такое деньги, и как они появились».

 

Презентация. Слайд 3.

 

Учитель:

-Ребята, а как вы думаете, что могло служить  деньгами в древности в разных странах?

(Дети отвечают).

-Ваши догадки  отчасти верны. Вы- молодцы.  Но  давайте  попросим  помочь  разобраться в этом вопросе  более детально профессора  Денежкина.

 

(Учитель включает детям отрывок  из  учебного фильма  «Что такое деньги, и как они появились» из  проекта  "Основы финансовой грамотности для начальных классов»).

 

Презентация. Слайд 4.

 

Учитель:

-Я  вам, ребята, ещё хочу показать монеты и купюры, которыми мы пользуемся сейчас.

 

Презентация. Слайд 5. Слайд 6.

 

Учитель:

-Итак, ребята, что же такое деньги и для чего они нам нужны?

(Ответы детей)

 

Презентация. Слайд 7.

 

Физминутка:

Учитель:

-Я хочу пригласить вас, ребята, в караоке. Мы с вами будем танцевать  и петь песню «Деньги лепесточки».

(Дети исполняют песню).

 

Презентация. Слайд 8.

 

-Продолжаем  наше путешествие в удивительный мир финансов. Отправляемся на следующую станцию.

 

 (Звук паровоза)

 

Презентация. Слайд 9.

 

Учитель:

- Мы с вами прибыли на станцию «Домики»  для денег».

-Как вы думаете, ребята, о чём мы с вами будем говорить на этой станции?

Дети:

-Мы будем говорить о том, где можно хранить наши  деньги.

Учитель:

-Верно, мы будем говорить о «домиках», где могут жить денежки и расселять их туда.

 

Презентация. Слайд 10.

 

(Каждому  ребёнку вручается большой конверт, в котором лежат купюры и монеты разного  номинала. Также  в конверте лежат картинки банка, сейфа, кошелька, копилки, банковской карты, шкатулки).

 

Девочка-восьмиклассница:

-Ребята, сейчас мы с вами поиграем. Я буду говорить вам определение, а вы должны назвать, что это за  место, где хранятся деньги.

-Небольшой полый или плоский предмет (изначально мешочек, мошна), чаще всего из кожи или ткани, предназначенный для ношения денег.

Дети:

-Кошелёк.

(Под музыку входит в класс старшеклассник в костюме кошелька).

Кошелёк:

-Ребята, достаньте, пожалуйста, из своих конвертиков картинку с изображением кошелька. Положите туда на расходы  50 рублей 90 копеек.

(Дети выполняют задание).

Кошелёк:

-Какими монетами и купюрами вы положили денежки в кошелёк?

(Дети отвечают).

Кошелёк:

-Молодцы!

 

Девочка-восьмиклассница:

-Это компания, которая занимается операциями с деньгами, ценными бумагами и драгоценными металлами. Это место, где хранят, дают в долг и обменивают деньги.

Дети:

-Банк.

(Под музыку входит в класс старшеклассник в костюме банка).

Банк:

-Ребята, достаньте, пожалуйста, из своих конвертиков картинку с изображением банка. Положите туда на хранение  3 тысячи 500 рублей.

(Дети выполняют задание).

Банк:

-Какими купюрами вы положили денежки в банк?

(Дети отвечают).

Банк:

-Молодцы!

 

Девочка-восьмиклассница:

-Пластиковая, металлическая или виртуальная карта, обычно привязанная к одному или нескольким расчётным счетам в банке. Это карта, которая используется для оплаты товаров и услуг в магазине через интернет, совершения переводов, а также снятия наличных.

Дети:

-Банковская карта.

(Под музыку входит в класс старшеклассница в костюме банковской карты).

Банковская карта:

-Ребята, достаньте, пожалуйста, из своих конвертиков картинку с изображением банковской карты. Пополните  её  655 рублями.

(Дети выполняют задание).

Банковская карта:

-Какими купюрами и монетами  вы пополнили  банковскую карту?

(Дети отвечают).

Банковская карта:

-Молодцы! Вы хорошо справились с заданием.

 

Девочка-восьмиклассница:

- Прочный металлический ящик или шкаф для хранения документов и материальных ценностей.

Дети:

-Сейф.

(Под музыку входит в класс старшеклассник  в костюме сейфа).

Сейф:

-Ребята, достаньте, пожалуйста, из своих конвертиков картинку с изображением сейфа. Положите туда на хранение 1 тысячу 250  рублей.

(Дети выполняют задание).

Сейф:

-Какими купюрами и монетами  вы положили деньги в сейф?

(Дети отвечают).

Сейф:

-Великолепно! Вы отлично справились с заданием.

 

Девочка-восьмиклассница:

- Это ёмкость, которая имеет специальное отверстие для хранения и накопления монет или купюр.

Дети:

-Копилка.

(Под музыку входит в класс старшеклассница  в костюме копилки).

Копилка:

-Ребята, достаньте, пожалуйста, из своих конвертиков картинку с изображением копилки. Положите туда для будущих ваших расходов 72  рубля.

(Дети выполняют задание).

Копилка:

-Какими купюрами и монетами  вы положили деньги в копилку?

(Дети отвечают).

Копилка:

-Молодцы!

 

Девочка-восьмиклассница:

- Маленькая коробка, используемая для хранения ценностей, драгоценностей, денег.

Дети:

-Шкатулка.

(Под музыку входит в класс старшеклассница  в костюме шкатулки).

Шкатулка:

-Ребята, достаньте, пожалуйста, из своих конвертиков картинку с моим изображением. Положите туда на хранение  49  рублей.

(Дети выполняют задание).

Шкатулка:

-Какими купюрами и монетами  вы положили деньги в шкатулку?

(Дети отвечают).

Шкатулка:

-Отлично! Вы большие молодцы!

Учитель:

-Ребята, где же могут жить и храниться наши денежки?

(Ответы детей).

-Минуты нашей игры по станциям  истекают.

– О чём мы сегодня говорили?

-Что вы узнали нового, путешествуя по станциям?

-Что вам запомнилось больше всего?

-О чём бы вам хотелось рассказать своим друзьям?

-Оцените свою работу, закончив предложение:

Теперь я знаю....

Меня  удивило…

Мне захотелось…

-Ребята, у вас на парте лежат 2 кружочка, в одном изображена 1 копейка, а другой кружочек пустой. Если вы считаете, что тема,  которую мы сегодня рассмотрели,   очень важна сегодня, то поднимите кружок с изображением денежки. А, если вы считаете, что эта тема не важна и вам она не интересна, то поднимите пустой кружок.

 

-Мне очень приятно видеть, что вы понимаете важность сегодняшнего нашего путешествия в удивительный мир финансов.  Я благодарю вас всех за хорошую работу и каждому из вас вручаю грамоты за активное участие в игре по станциям.

 

Презентация. Слайд 11.