«Патриотическое  воспитание младших школьников в свете «Стратегии развития  воспитания в РФ на период до 2025 г.»»

    В одном из выступлений президент РФ В.В.Путин сказал: «Патриотизм- это главное. Без этого России пришлось бы забыть и о национальном достоинстве, и даже о национальном суверенитете».

    Привитие любви к Родине, чувства гордости и патриотизма – необходимый и обязательный элемент воспитания ребенка.

   Младший школьный возраст – наиболее подходящий для воспитания интереса к общественным явлениям, совместным делам. Важно не упустить этого момента и вовлечь каждого в насыщенную жизнь коллектива, имеющую социально-значимое содержание.

   Внеклассная работа в начальной школе предоставляет большие возможности для воспитания гражданских качеств младших школьников, выработки у них первичных навыков гражданского поведения. И моя задача, как учителя, состоит в том, чтобы обеспечить непрерывность гражданского воспитания, его соответствие возрастным особенностям младших школьников, а также совместную работу школы и семьи.

Сегодня мне хотелось бы остановиться  на патриотическом воспитании во внеурочной деятельности в свете Стратегии развития  воспитания.

      Младшие школьники, в силу конкретности мышления, ещё не могут осознать сущности общественных явлений и понятий. Так, понятие «Родина» сужается у них до того узкого окружения, в котором они живут. Поэтому воспитание   патриотизма мы начинаем с воспитания любви к близким: маме, папе, дедушке, бабушке, сестрёнке; с любви к дому, в котором ребёнок живёт;  близкому окружению – к тому, что рядом, что понятно, взаимодействие с которым проникнуто эмоциями и переживаниями. Это и есть для малыша Родина – близкая, понятная, родная, наполненная звуками и запахами. И большую помощь нам в этом оказывает метапредметный  курс внеурочной деятельности «Семьеведение», который был введён в школах Республики Коми с 1 сентября 2022 года. На занятиях  мы говорим с детьми о семье и её ценностях.  Данный курс создаёт  благоприятные  условия  для усвоения обучающимися социально значимых знаний основных норм и традиций того общества, в котором они живут, что является  целевым  приоритетом  в воспитании обучающихся младшего школьного возраста.

       В Федеральном законе «Об образовании в РФ», в  «Стратегии развития воспитания» сделан акцент на формировании гражданской идентичности, развитии гармоничной личности, сочетающей любовь к большой и малой родине, уважение к культуре и истории, традициям.

      Данное направление выбрано в качестве ключевого при определении концепции Всероссийского  проекта  «Киноуроки в школах России». Проект  нацелен  на воспитание подрастающего поколения, любящего и уважающего свою Родину, ее историю и наследие, способного к сохранению лучших традиций. Мы с ребятами очень полюбили этот проект, с удовольствием ходим в  Досуговый  центр посёлка Синдор, чтобы посмотреть детские короткометражные  художественные фильмы воспитательного назначения, обсудить их. 

 

    Обучение на основе игровых фильмов способствует формированию моральных принципов у детей и подростков, знакомит их с системой вечных духовных ценностей человечества, решает задачи нравственного и патриотического  воспитания личности.

 

      Министерство  просвещения России с 1 сентября 2022 года запустило в российских школах  масштабный проект – цикл внеурочных занятий «Разговоры о важном».

     Центральные темы «Разговоров о важном» — патриотизм и гражданское воспитание, историческое просвещение, нравственность и другие темы, которые связаны с ключевыми аспектами жизни человека в современной России.

     У классных руководителей, конечно,  неоднозначное отношение к  «Разговорам о важном», но мне очень нравится цикл этих внеурочных занятий, так  как  мои  первоклашки   знакомятся с такими понятиями, как дружба, любовь, сострадание, взаимопомощь, развивают на  них  способность к саморефлексии, понимают и анализируют  причины совершаемых ими поступков, я убеждена, что у каждого ребёнка  происходит формирование  своего  нравственно-патриотического   компаса, который непременно в будущем  выведет их по правильному пути на жизненную дорогу. Мы приняли с ребятами участие в общероссийском конкурсе «Разговоры о важном» и даже заняли 2 призовых места.

    В нашей школе уже на протяжении 4-х лет действует юнармейский отряд, члены которого реализуют социально-значимые дела, организуют участие в акциях, соревнованиях. Я привлекаю  ребят к  проведению  бесед с моими детьми о героях специальной военной операции, о символах нашей Родины.  Участники  юнармейского отряда стали членами жюри в конкурсе стихов «Солдатская слава», который я провела в своём классе. Мы с ребятами приняли участие  в чистке от снега памятника погибшим воинам.

  В рамках реализации работы в нравственно-патриотическом направлении, мы с ребятами посетили  историко-краеведческий  музей в Емве. В этом учебном году для нас было проведено занятие в комнате боевой славы.

  Организуя  патриотическое воспитание, учитываю  и такую особенность младших школьников, как активность. Готовность к активным действиям, к поиску новых впечатлений и новых друзей, открытость любому жизненному опыту, неуёмная энергия детей этого возраста предоставляют нам широкие и разнообразные возможности в организации патриотического воспитания. Дети с удовольствием участвуют в различных видах деятельности.

      Родители  моих 1-шек, работающие  в Газпроме, собирали посылки военнослужащим, и  мы с детьми нарисовали рисунки солдатам, которые были вложены в каждую посылку. Также дети приняли участие в акции «Поддержим  наших», которая проходила в нашей школе. Ребята приносили вещи, которые необходимы солдатам на войне: предметы личной гигиены, нательное бельё,  медикаменты. Приняли с ребятами активное участие во Всероссийской молодёжной акции «Фронтовая открытка», приготовили новогодние поздравления военнослужащим, участвующим в специальной военной операции, находящимся на лечении в госпиталях, а также мобилизованным, проходящим боевую подготовку.

По моему мнению,  очень важно  организовать  общие  дела, где дети по-настоящему могут проявить себя, это будет  хорошей  школой  воспитания у детей  социальной активности, гражданственности, а в конечном итоге – патриотизма.