Типы неблагоприятных ролей ребенка в семье

"Кумир  семьи". Ребенок  вызывает  общее  восхищение  домашних, как  бы  он  ни  вел  себя.  Любая  или  почти  любая  его  прихоть  немедленно  исполняется  взрослыми, а  тот  из  них, кто  этого  не  делает, вызывает  нарекание  остальных.  В  такой   атмосфере  ребенок  вырастает   изнеженным,  капризным,  а,  главное,  глубоко  эгоцентричным,   поскольку    с   малолетства   привыкает   ставить  свою  персону   в   центре   мироздания.  

"Мамино, (папино, бабушкино  и  т.д.) сокровище".  Это  похоже  на  роль  "кумира  семьи",  но  в  данном   случае  ребенок  является  не  общим,  а  чьим – то  личным  кумиром.   Например,  мама,  глубоко  неудовлетворенная   своим  супружеством,   подсознательно   пытается   излить  на  ребенка   всю   присущую  ее  натуре  страстность,  нежность,   жертвенность (то  же  самое  подчас  происходит  и  с   папой). Ребенок   при  этом   ставится  в  нелегкое  положение.  В  самом  деле,  мальчик, являющийся  "маминым  сокровищем", вынужден  сносить   насмешки  других   членов  семьи  как  "маменькин  сынок". Девочка – "папино  сокровище" – может  расцениваться   остальными   как   "папенькина  дочка".  Детям очень трудно   разрываться   между  несколькими   старшими, отчетливо   сознавая,  что  с   одним   надо   вести   себя   не  так,  как   с  другими.

Роль "паиньки".  Обычно  всех  радует   воспитанный,  послушный,  примерный   ребенок; а   между  тем,  за  попыткой   взрослых    сделать  ребенка  безукоризненным   нередко   скрывается  атмосфера   мнимого   сотрудничества  в  семье.  От  ребенка   ждут, в  первую  очередь,  соблюдения  приличий;   эти  ожидания  он  и   подтверждает  своим  образцовым   поведением,  за  это  и  вознаграждается   старшими.  Каково  действительное  содержание   внутренней  жизни, до  этого,  в  сущности,  никому  нет  дела.  И  постоянное  лицемерие  становится  для  ребенка  нормой   существования  на  всю  жизнь.

    Особый  случай   представляет  собой  роль  "болезненного  ребенка".  Конечно, есть  немало  детей, здоровье   которых  требует  особого  внимания  и  ухода.   Однако  в  жизни  можно  наблюдать  и  такую  картину: долго   болевший  ребенок   практически  выздоравливает  и  хотел  бы  чувствовать  себя  равным  со  всеми  другими  детьми, однако кто-то  в  семье  упорно  продолжает   считать  его  слабым  и  требовать   от  остальных  такого  же  отношения   к  нему. Тут-то  и  раскрывается   условная  выгода  болезненности   ребенка  для  кого-то  из  членов  семьи.  То  ли  он  призван  служить  опять-таки   козырем  в  чьей-то   игре,  то  ли  средством  чьего-то   самоутверждения   в  условиях   изоляции.  К  тому  же  миссия   опекающего  продлевает   родительскую  власть  над   подрастающим  ребенком.

  Обратимся  теперь  к  ролям  негативного  плана,  с  помощью   которых  фиксируется  низкая   ценность   ребенка  в  семье.  Здесь,   прежде  всего,  необходимо   выделить  роль  "ужасного  ребенка"  в  ее  многочисленных   разновидностях.  Ребенок,  вынуждаемый  играть  эту  роль  (ибо  таковы  ожидания  старших),  воспринимается  в  семье    как   субъект,   создающий   лишь   хлопоты  и   напряженные  ситуации.  Он  непослушен,  своеволен, расхлябан,  лишен  чувства  долга  и  даже   злонамерен,  поскольку   многие   его  поступки  можно   рассматривать  как   действия  назло  взрослым.  Все в семье только и делают, что призывают его у порядку бесконечными выговорами и наказаниями. Поскольку же часто это не дает эффекта, ребенок кажется взрослым  еще более ужасным. Так у него появляется роль "мучителя".

Ребенок, подвергаемый изоляции в качестве "ужасного", подчас выступает и в роли "козла отпущения" для семьи. Для всех ее членов он однозначно плох, а это дает им право разряжать на нем свою агрессивность. Ведь это безопаснее, чем разряжать ее друг на друге… Ребенок при таком обращении с ним может из "ужасного" превратиться в "забитого": он начинает бояться наказания за любое свое высказывание и любой поступок. Изолируемому ребенку  нередко приходится исполнять еще одну роль – "путающегося под ногами": он чувствует, что всем мешает и вызывает у домашних одно раздражение… Нет надобности распространяться о том, как ранит и деформирует психику ребенка необходимость исполнять в семье только что описанные роли. Такой ребенок никогда не сможет преодолеть последствия домашнего воспитания.

Сущность правильного воспитания заключается в том. Чтобы к социально одобряемому поведению ребенка подталкивали не страх и не желание перед кем-либо выслуживаться, а его собственная совесть. Когда она у ребенка действительно сформирована, то он сам в душе корит себя за всякий неблаговидный поступок.  

Самые лучшие отношения складываются у ребенка с родителями в том случае, если

-        родители всегда объясняют мотивы своих требований и поощряет их обсуждение с ребенком;

-        власть используется в меру необходимости;

-        в ребенке ценится как послушание, так и независимость;

-        родитель устанавливает правила и твердо проводит их в жизнь, но не считает себя непогрешимым;

-        родители прислушиваются к мнению ребенка, но не исходит только из его желаний. 

(По материалам книги  А.Б.Добрович)