Конкурс За нравственный подвиг учителя: чествуем лучших

Русская православная церковь: Московский Патриархат

Полномочный представитель Президента Российской Федерации в Московской области:

Министерство образования и науки Российской Федерации:

Ежегодный Всероссийский конкурс в области педагогики, воспитания и работы с детьми и молодёжью до 20 лет «За нравственный подвиг учителя»:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №10» г. Реутов Московской области:

Название работы: методическая разработка внеклассного мероприятия в рамках ОРКСЭ «Наше доброе дело в возрождении культурных объектов – святынь Подмосковья»

Номинация: Лучшая методическая разработка в предметных областях: Основы религиозных культур и светской этики (ОРКСЭ), Основы духовно-нравственной культуры народов России (ОДНКНР)

Балюк Татьяна Николаевна, учитель начальных классов: город Реутов, 2024 год

Цель занятия: повышение духовно-нравственного и патриотического воспитания обучающихся.

Задачи:

Предметные:

Познакомить обучающихся с историей создания храма.
Изучить особенности архитектуры храма.
Получить представление о живописном оформлении храма.

Развивающие: развивать мыслительную деятельность обучающихся, память, внимание, мышление, воображение.

Воспитывающие: воспитание гуманной личности обучающегося, стремящегося к состраданию и милосердию; воспитывать чувство коллективизма, уважения и заботы к ближним.

Форма работы: историко-культурное исследование с практическим занятием (беседа-экскурсия).

Аксиологическая основа:

православные ценности
христианская вера
христианская семья
религиозные и культурные объекты, связанные с историческим выбором России
что такое милосердие

План занятия:

Приветствие: организационные моменты, эмоциональный настрой.
Рассказ об истории создания Николо-Архангельского храма.
Храм в новом и новейшем времени.
Архитектура храма.

Учитель: Радостно от того, что мы с хорошим настроением собрались сегодня на классный час для серьезного разговора.

Объявление темы:

Учитель: А сейчас, ребята, я попрошу вас прочитать тему на слайде. Мы сегодня поговорим не только о храме, а о памятнике архитектуры федерального значения Николо-Архангельского храма. Храму 250 лет. Этот храм по истории был выстроен в том виде, в котором мы его видим, в конце 18 века и наполнен богатой духовной историей. Церковное место в селе Никольска-Архангельской известно с 16 века и принадлежало древнему княжескому роду Турениных. В 1651 году приобрёл князь Юрий Алексеевич Долгоруков. Уже при нём, в 1676-1677 годах, взамен обветшалой была построена новая деревянная церковь. В эти годы название изменилось на Архангельское. Долгоруковы владели этим селом на протяжении 10 поколений, а храм служил их усыпальницей. В числе прочих здесь был похоронен московский губернатор князь Юрий Алексеевич Долгоруков. В 1748 году правнук князя Юрия Алексеевича, князь Александр Владимирович Долгоруков, обратился с прошением в Московскую духовную консисторию за разрешением построить в своём имении новую каменную церковь. В 1767 году Никольский и Архангельский приходы были объединены, приход стал называться Никольским-Архангельским. Полностью готовый нижний храм освятили в честь Николая Чудотворца, а главный престол верхнего храма освящён в честь Архангела Михаила. В 1830 году усадьба перешла Салтыковым, последним владельцем был Н.Н. Ковалёв.

Во время Отечественной войны 1812 года французы не тронули храм, несмотря на то, что проходили через село Николо-Архангельское. За 250 лет стены храма стали свидетелями разных исторических событий. Это и синодальный период, это и время безбожного лихолетья, которое не прошло и мимо этого святого храма. Храм не закрывался, и ежедневно совершались божественные литургии. В годы советской власти церковь Михаила Архангела не закрывалась, более того, удалось сохранить нетронутыми древние намоленные иконы, церковную утварь и внутреннее убранство храма. Архитектурных памятников, подобных Николо-Архангельской церкви, в Москве и Московской области не сохранилось. Церковь построена из кирпича, украшенного вставками из белого камня, оштукатурена. Её композиция характерна для московского барокко. Первоначальное здание храма было сходно с собором Варсонофьевского монастыря Москвы и, вероятно, вдохновлено им.

Очень важным событием для этого храма стал визит Святейшего Патриарха Тихона, он совершал здесь божественную литургию.

С 1935 по 1938 годы настоятелем храма был Алексий Смирнов, который, как и многие священнослужители, был арестован и впоследствии расстрелян на Бутовском полигоне. В 2001 году Алексий был прославлен в лике священномучеников и исповедников Церкви Русской и почитается на приходе. В настоящее время там служит отец Михаил, Кузёмкин Михаил Сергеевич.

Учитель: У нас в гостях отец Михаил.

Актуализация знаний: беседа отца Михаила с детьми о Николо-Архангельском храме (предварительно была проведена экскурсия в храм).

Практическая работа

Учитель: Давайте поразмышляем:

часто ли вы слышали слово «милосердие»?
как часто видели вы милосердие в реальной жизни?
как называют действие, противоположное милосердию?

Даны два стихотворения, вам необходимо прочитать и понять, где проявляется милосердие, а в другом – жестокосердие.

НИЩИЙ
Знавал я нищего: как тень,
С утра, бывало, целый день
Старик под окнами бродил
И подаяние просил;
Но все, что в день насобирал,
Бывало, к ночи раздавал
Больным, калекам и слепцам,
Таким же нищим, как и сам.
Я.П. Полонский

НИЩИЙ
У врат обители святой
Стоял просящий подаянья
Бедняк иссохший, чуть живой
От глада, жажды и страданья.
Куска лишь хлеба он просил,
И взор являл живую муку,
И кто-то камень положил
В его протянутую руку
М. Ю. Лермонтов

Можно ли за милосердную помощь брать плату?
Что нужно делать, чтобы стать милосердным?
В чем может проявляться милосердие? Приведите примеры.

Учитель: А теперь задание. Вы видите слова, их необходимо сгруппировать. Выберите слова, относящиеся к милосердию, и слова, относящиеся к жестокосердию (Бескорыстный, добрый, равнодушный, расчётливый, бесчувственный, делающий добро за добро, сострадательный, справедливый, безжалостный, отзывчивый).

Какие слова вам неизвестны? Подумайте, что мы вычеркнем из нашей жизни?

Учитель: Много есть пословиц и поговорок на тему милосердия. Перед вами на слайде пословицы и поговорки, но их нужно собрать в единое целое. К первой половине пословиц подберите вторую половину.

Каждый милосердный поступок — это ступень лестницы, ведущей к небесам.
Источник зла есть тщеславие, а источник добра — милосердие…
Лучшее из возможных сочетаний — власть и милосердие, худшее — слабость и драчливость.
Кто милосердствует о нищих, тот дает взаймы Богу.
Милосердие всегда кстати.
Доброе дело не забудется.
Делая добро, не жди добра.

Рефлексия

а) Критерии факта: дети усвоили материал отлично. Учащиеся задавали вопросы, которые вызывали интерес:

Почему женщина должна входить в храм с покрытой головой?
Сколько лет Иисусу Христу?
Зачем люди молятся?
Что такое грех?

б) Критерии отношения:

отношение к содержанию учебного материала положительное;
отношения между детьми в процессе усвоения материала: активность, взаимопомощь;
отношение к учителю положительное.

Учитель: И, заканчивая сегодня наше мероприятие, я хочу подарить вам голубя – это один из символов милосердия. Раскрасьте его тем цветом, какого цвета вы считаете милосердие. Когда к вам обратятся за помощью – всегда помогайте. Ведь милосердие – это бесценный дар. Маленький голубь пусть летит в ваши семьи, наполняя их добром и любовью – подарите его родителям и расскажите о милосердии.

Вот и подходит наш урок к концу. Проанализируйте свою работу на сегодняшнем уроке по следующему плану: