Цель: Создать благоприятные условия для развития познавательного интереса к научной, учебно-исследовательской деятельности.

Задачи:

  1. Образовательные. Формировать представления о науке, ученых, опытах и экспериментах. Уточнить знание детей о деятельности ученых из разных областей знаний.
  2. Развивающие. Способствовать развитию речи и логического мышления.
  3. Воспитательные. Воспитывать интерес к познавательной и исследовательской деятельности. Воспитывать уважительное отношение детей к представителям разных профессий.

Материалы и оборудование: презентация, простой карандаш, распечатки с игрой «Найди лишнее», трубочки для сока, шампунь, листы бумаги, линейки. Для опыта: 2 банки по 0,5л, 1 банка 2л, 2 яйца, соль, вода.

Воспитатель: Доброе утро! Придумано кем-то просто и мудро при встрече здороваться: «Доброе утро!» Доброе утро солнцу и птицам. Доброе утро улыбчивым лицам. И каждый становится добрым, доверчивым. Пусть доброе утро длится до вечера!

Воспитатель: Ребята, отгадайте, пожалуйста, загадку: Весь наукой увлеченный ставит опыты (ученый). Чем увлечены ученые? (наукой). Так что же такое наука?

Воспитатель: Наука - это система знаний о природе, обществе и человеке. Благодаря науке человек способен лучше понимать мир, в котором живет. Может объяснить сложные, порой загадочные явления, происходящие в окружающем нас мире. Наука делает нашу жизнь комфортнее, интереснее и проще. Наука на месте не стоит. Она все время движется вперед. Люди, которые занимаются наукой, называются учеными. Это такая профессия. Ученый - очень важная профессия, без нее люди не умели лечить, не знали бы, что такое космос и планеты, даже не знали бы, как называются растения. Ученый много знает, может многое объяснить, потому что постоянно занимается, много читает, много наблюдает. Ученые работают в лабораториях, проводят исследования, опыты, составляют библиотеки, пишут книги, энциклопедии в которых можно прочитать обо всем.

Воспитатель: Ребята, я приглашаю вас в Лабораторию. Вы знаете, что такое лаборатория?

Воспитатель: Какие вы умные ребятки, да, лаборатория - это специальное место, где проводят опыты и эксперименты. А, вы любите экспериментировать?

Воспитатель: Сегодня мы вместе с вами займемся этим увлекательным занятием. Только для начала вспомним правила безопасности:

  • БЕЗ РАЗРЕШЕНИЯ ЗАПРЕЩАЕТСЯ вставать с места
  • трогать оборудование, приборы и реагенты
  • засовывать что-либо в нос, рот, уши и пр.

Воспитатель: Итак, начинаем наши испытания! (Первые 3 опыта показывает воспитатель, т. к. в них используются уксус, а также горячая вода).

ОПЫТ №1. Стакан с водой накрыть бумагой, перевернуть, вода не прольётся! Лист бумаги удерживает воздух (атмосферное давление, которое снаружи действует на лист бумаги с большей силой, чем вес воды в стакане).

ОПЫТ №2. В емкостях горячая и холодная вода. Шарик надетый на бутылке, сначала ставим в холодную воду постоять, потом в горячую. Шарик поднимается в горячей воде.

ОПЫТ №3. Надуть шарик с помощью уксуса и соды. В мал. пласт. бутылку налить треть столового уксуса, в шарик насыпать 3 стол. ложки соды. Шарик надеть на горлышко бутылки и вытрясти соду в уксус. Наблюдать. Сода вступит в реакцию с уксусом и надует шарик!

Воспитатель: А теперь давайте подумаем, чем пахнет воздух? Предлагаю вам поиграть в игру «Чудесный мешочек». В непрозрачных мешочках (коробочках) лежат сильно пахнущие продукты. Все они находятся в мешочке побольше. Воспитатель даёт детям понюхать поочерёдно различные вещества, а дети говорят, чем пахло.

ОПЫТ 5. Если в стакан с водой добавить "Детский шампунь", хорошо перемешать до густой пенистой массы и выдувать через трубочку воздух. Получится "Вулкан из пузырей". Это очень интересный опыт. Давайте попробуем. (Дети с удовольствием выдувают пузыри через трубочку, где получается "Вулкан"...)

А теперь давайте немного подвигаемся (далее физ.минутка). Физкультминутка: Быстро встали, улыбнули Выше-выше потянулись. Ну-ка плечи распрямите, Поднимите, опустите. Вправо, влево повернитесь Рук коленами коснитесь. Сели, встали, сели встали И на месте побежали.

Воспитатель: Итак ребята, вспомните профессии учёных. Чем занимаются химики? А биологи (географы, геологии др.)? Вы хотели бы стать учеными? В какой области и почему?

Воспитатель: Ребята, я бы хотела стать астрономом, очень увлекательная профессия. Предлагаю вам превратиться на несколько минут в астрономов. Вспомните, чем занимаются эти ученые.

Игра «Найди лишнее».Воспитатель: На столе лежать карточки с предметами, которые необходимы ученым для работы. Нужно разложить предметы правильно, и найти какой предмет лишний. Дети выполняют задание.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось быть учеными? Было вам интересно? Я надеюсь, что сегодняшнее занятие было для вас полезным, и оно поможет определиться, чем вы хотите заниматься. Спасибо, до свидания.