Цель: Создать благоприятные условия для развития познавательного интереса к научной, учебно-исследовательской деятельности.

Задачи:

 1. Образовательные. Формировать представления о науке, ученых, опытах и экспериментах. Уточнить знание детей о деятельности ученых из разных областей знаний.

2. Развивающие. Способствовать развитию речи и логического мышления.

3.Воспитательные. Воспитывать интерес к познавательной и исследовательской деятельности. Воспитывать уважительное отношение детей к представителям разных профессий.

Материалы и оборудование: презентация, простой карандаш, распечатки с игрой «Найди лишнее», трубочки для сока, шампунь, листы бумаги, линейки.  Для опыта: 2 банки по 0,5л, 1 банка 2л, 2 яйца, соль, вода.

Ход беседы

1. Вводная часть. Организационный момент.

Bоспитатель:

«Доброе утро!»

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

Доброе утро солнцу и птицам.

Доброе утро улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро длится до вечера!

 

Воспитатель: Ребята, отгадайте, пожалуйста, загадку:

Весь наукой увлеченный ставит опыты (ученый)

Чем увлечены ученые? (наукой)

Так что же такое наука? (Ответы детей)

Воспитатель:

Наука - это система знаний о природе, обществе и человеке.

Благодаря науке человек способен лучше понимать мир, в котором живет.

Может объяснить сложные, порой загадочные явления, происходящие в окружающем нас мире. Наука делает нашу жизнь комфортнее, интереснее и проще. Наука на месте не стоит. Она все время движется вперед.

Люди, которые занимаются наукой, называются учеными. Это такая профессия. Ученый - очень важная профессия, без нее люди не умели лечить, не знали бы, что такое космос и планеты, даже не знали бы, как называются растения. Ученый много знает, может многое объяснить, потому что постоянно занимается, много читает, много наблюдает. Ученые работают в лабораториях, проводят исследования, опыты, составляют библиотеки, пишут книги, энциклопедии в которых можно прочитать обо всем.

2. Основная часть.

Воспиталтель:

 -Ребята, я приглашаю вас в Лабораторию. Вы знаете, что такое лаборатория? (Дети отвечают)

-Какие вы умные ребятки, да, лаборатория - это специальное место, где проводят опыты и эксперименты. А, вы любите экспериментировать? (Дети отвечают).

- Сегодня мы вместе с вами займемся этим увлекательным занятием.

Только для начала вспомним правила безопасности:

БЕЗ РАЗРЕШЕНИЯ ЗАПРЕЩАЕТСЯ

- вставать с места

- трогать оборудование, приборы и реагенты

- засовывать что-либо в нос, рот, уши и пр.

- Итак, начинаем наши испытания!

(Первые 3 опыта показывает воспитатель, т. к. в них используются уксус, а также горячая вода).

ОПЫТ Nº1

Стакан с водой накрыть бумагой, перевернуть, вода не прольётся! Лист бумаги удерживает воздух (атмосферное давление, которое снаружи действует на лист бумаги с большей силой, чем вес воды в стакане)

ОПЫТ Nº2

В емкостях горячая и холодная вода. Шарик надетый на бутылке, сначала ставим в холодную воду постоять, потом в горячую. Шарик поднимается в горячей воде.

ОПЫТ Nº3

Надуть шарик с помощью уксуса и соды. В мал. пласт. бутылку налить треть столового уксуса, в шарик насыпать 3 стол. ложки соды. Шарик надеть на горлышко бутылки и вытрясти соду в уксус. Наблюдать. Сода вступит в реакцию с уксусом и надует шарик!

ОПЫТ Nº4

- А теперь давайте подумаем, чем пахнет воздух? (Дети отвечают, воспитатель побуждает их называть разные запахи и ароматы, спрашивает, чем пахнет воздух в деревне, в городе, в лесу, на кухне и т. п., чем он пахнет в этом зале.) Предлагаю вам поиграть в игру «Чудесный мешочек».

В непрозрачных мешочках (коробочках) лежат сильно пахнущие продукты. Все они находятся в мешочке побольше. Воспитатель даёт детям понюхать поочерёдно различные вещества, а дети говорят, чем пахло.

ОПЫТ 5

Если в стакан с водой добавить ,,Детский шампунь",хорошо перемешать до густой пенистой массы и выдувать через трубочку воздух. Получится ,,Вулкан из пузырей".Это очень интересный опыт.

Давайте попробуем.

(Дети с удовольствием выдувают пузыри через трубочку ,где получается,,Вулкан"...

А теперь давайте немного подвигаемся (далее физ.минутка)

Физкультминутка:

 Быстро встали, улыбнули

Выше-выше потянулись.

Ну-ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Вправо, влево повернитес

Рук коленами коснитесь.

Сели, встали, сели встали

И на месте побежали.

Воспитатель: Итак ребята, вспомните профессии учёных

-Чем занимаются химики?

-А биологи (географы, геологии др.)?

-Вы хотели бы стать учеными? В какой области и почему?

Воспитатель: Ребята, я бы хотела стать астрономом, очень увлекательная профессия. Предлагаю вам превратиться на несколько минут в астрономов. Вспомните, чем занимаются эти ученые. (Ответы детей.)

Игра «Найди лишнее»

Воспитатель: На столе лежать карточки с предметами, которые необходимы ученым для работы.

Нужно разложить предметы правильно, и найти какой предмет лишний

Дети выполняют задание.

3. Заключительная часть.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось быть учеными? (ответы).

Было вам интересно? (ответы). Я надеюсь, что сегодняшнее занятие было для вас полезным, и оно поможет определиться, чем вы хотите заниматься. Спасибо, до свидания.