Цель: развитие речевого творчества в процессе игровой деятельности.

Задачи:

1.Развивать содержательность и связную речь;

2.Развивать речевое творчество и выразительность;

3.Развивать способности в речевой деятельности;

4.Развивать речь-доказательство, речь-рассуждение.

Мотивационный этап

Задачи:

1.Развивать речевую и познавательную активность;

2.Развивать умение участвовать в коллективном разговоре, умение слушать высказывания других, учитывать их мнение, не перебивать;

3.Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи, находить выход из положения;

4.Развивать информационно-коммуникативные умения: умения спорить, убеждать, договариваться, приходить к общему мнению.

Содержание и формы работы

Проблемная ситуация.  Детям приходит письмо от Ивана-царевича, в котором он просит помощи в поисках своей невесты Василисы Премудрой. Кощей Бессмертный заточил её в башне мудрости, на каждом уровне которой стоит страж.  Он пропускает только тех, кто окажется мудрее его и выполнит такое задание, которое он не смог выполнить сам. Чем выше уровень, тем труднее задания. Если задание выполнено, Стражи башни дают пропуск на следующий уровень, если задание не пройдено, то спасти Василису Премудрую не представляется возможным.

Страж – это компьютерный игровой персонаж (любой по желанию педагога), который может произносить несколько фраз (Например: «Первый уровень пройден. Идите дальше» или  «Уровень не пройден. Подготовьтесь к игре и приходите в следующий раз»). Так педагог стимулирует детей к более тщательному выполнению заданий и в дальнейшем можно отсрочить игру на определенный срок, чтобы проработать необходимый игровой материал с детьми.

Перед детьми ставятся вопросы:

ü Как помочь Ивану-царевичу и Василисе-Премудрой?

ü Какие задания, игры, загадки не смогут разгадать стражи?

ü Сможем ли мы подобрать такие задания?

ü Какие задания взять на первом уровне?

ü Какие задания можно сочинить самостоятельно?

ü Как сделать их трудными?

Дети определяют способы поиска ответов на поставленные вопросы.