Есть интересная притча.  Она очень соотносится с моими мыслями о предназначении учителя, о том, какого учителя можно назвать Учителем, хорошим учителем.«Однажды ученики спросили Учителя: что самое главное в его профессии? И Учитель сказал им, что ответит на этот вопрос позже. Он предложил своим ученикам сходить к высокой горе. Перед тем, как тронуться в путь, Учитель накормил их соленой пищей. Придя к горе, ученики пожаловались, что очень хотят пить. Тогда учитель отправил их искать родник. Но ученики пришли обратно, ничего не найдя.Учитель подробно объяснил им путь к воде. Ученики напились сами и принесли воды Учителю. Но он достал полный сосуд воды из своей котомки и сказал: «Вот это и есть моя главная задача. Сначала я вызвал у вас жажду, потом указал верный путь к нему, направил вас в нужном направлении, затем показал, что желаемое может быть совсем рядом, надо только захотеть и позаботиться об этом».Маленькая притча с большим значением. Вечные «со-беседники», «со-товарищи», «со-дружества» - Учитель и его ученики. Два полюса одного магнита. Два берега одной реки. Они разные, но не существуют друг без друга. А это значит – как в природе, должна быть гармония, гармония душ, гармония между уважающими друг друга людьми.

     Профессия учителя, но мой взгляд, уникальна.  Это тот человек, кому небезразлична  судьба ребенка, кто волнуется и переживает, кто закрывает от невзгод своим крылом, кто просто любит. Это Учитель. Он всегда рядом. Это он с доброй улыбкой встречает маленького человека, переступившего порог школы. Это он с тревогой заглядывает в наполненные страхом ребячьи глаза, читает в них немой вопрос и ласково успокаивает. Это он в моменты душевного переживания ребенка приходит на помощь, откликается, лечит душевную рану. Это он радуется победам ребенка, возможно, больше, чем он сам. Это его сердце бьется в унисон маленькому сердцу. Учителем надо родиться. И недаром у Бога есть второе звание – Учитель. Роль педагога в обществе — одна из самых важнейших в современном мире. «Учитель — это человек, который держит в своих руках будущее нашей планеты», — говорил известный писатель . Я работаю в школе более 14 лет и знаю, что каждый год дети ждут на урок учителя требовательного, но справедливого, внимательного, понимающего, с чувством юмора, творческого и готового оказать помощь в трудную минуту. Учителя, который сам «горит» на своём месте и умеет зажечь тех, ради кого идёт в школу. Учителя, умеющего повести за собой, интересного в общении, стремящегося постоянно познавать новое и, конечно же, умеющего тонко чувствовать душу ребёнка. Жизнь не стоит на месте, всё вокруг изменяется. Меняются нравы, меняются люди…Не всё всегда бывает гладко в практике работающего учителя. Иногда опускаются руки… И думаешь – а надо ли? Наверное, эти мысли возникают порой у каждого. Какой должна быть современная школа, современный учитель? Наверное, каждый думающий учитель задает себе этот вопрос. Да, школа должна быть оснащена новейшим высокотехнологичным оборудованием, грамотными, интересными учебниками, интерактивными учебными пособиями, широкополосным Интернетом, условиями для творчества, занятий по интересам, спорта и т. д. . Но ведь школа – это не только учебная Программа, которую все учителя обязаны «выдать», это еще и наш ребенок, его первый класс, его радость, его первые успехи и ошибки, первые победы и разочарования, его первая любовь. От нас, учителей, зависит, какой будет новая школа. Так какой же я хочу видеть школу будущего? Это школа, где ребенок чувствует себя успешным человеком, где ему уютно и комфортно, куда он с радостью бежит утром и откуда не хочется уходить. Школа будущего должна не только выявлять и учитывать индивидуальные особенности каждого ученика, а создавать условия для их проявления и развития. Гибкое сочетание форм индивидуальной, групповой и коллективной работы позволит развивать и совершенствовать учебный процесс. Главное - не дать школьникам новую информацию, а научить их самих добывать эту информацию, научить ребенка учиться. В современной школе раскрываются таланты и способности детей, здесь они приходят к пониманию ценности знания, любят учиться и учатся с удовольствием и интересом. Новая школа - это новые учителя, открытые ко всему новому, понимающие детскую психологию и особенности развития школьников, хорошо знающие свой предмет. Задача учителя – научить ребенка учиться, помочь ему найти себя в будущем, стать эрудированными, творческими и уверенными в себе людьми. Современный учитель помогает ученику учиться самому, воспитывает потребность в образовании. Еще в XIX веке выдающийся педагог Адольф Дистервег сказал: «Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить». Чуткие, заботливые, внимательные и восприимчивые к интересам школьников, открытые ко всему новому учителя - такова школа будущего. Учитель сегодняшнего дня – это человек преданный своему делу и своим ученикам. Быть современным учителем очень трудно, но возможно. А самое главное – учителям надо самим учиться быть счастливыми. Ведь у счастливого педагога и дети будут счастливы: они с радостью действуют, творят, ощущают, что их любят и желают им добра. Еще Сократ более двух тысяч лет назад сказал: « В каждом человеке солнце, только дайте ему светить». Каждый из нас может зажечь это солнышко в душе ребенка, подарить частичку своего тепла, любви другим. Учитель должен идти на урок с радостью, выходить – с приятной усталостью. Улыбка и радость ученика – это успех настоящего учителя.