Есть интересная притча. Она очень соотносится с моими мыслями о предназначении учителя, о том, какого учителя можно назвать Учителем, хорошим учителем.

УЧЕНИКИ: Что самое главное в твоей профессии?

Учитель сказал им, что ответит на этот вопрос позже. Он предложил своим ученикам сходить к высокой горе. Перед тем, как тронуться в путь, Учитель накормил их соленой пищей. Придя к горе, ученики пожаловались, что очень хотят пить. Тогда учитель отправил их искать родник. Но ученики пришли обратно, ничего не найдя.

Учитель подробно объяснил им путь к воде. Ученики напились сами и принесли воды Учителю. Но он достал полный сосуд воды из своей котомки и сказал:

УЧИТЕЛЬ: Вот это и есть моя главная задача. Сначала я вызвал у вас жажду, потом указал верный путь к нему, направил вас в нужном направлении, затем показал, что желаемое может быть совсем рядом, надо только захотеть и позаботиться об этом.

Маленькая притча с большим значением. Вечные «со-беседники», «со-товарищи», «со-дружества» - Учитель и его ученики. Два полюса одного магнита. Два берега одной реки. Они разные, но не существуют друг без друга. А это значит – как в природе, должна быть гармония, гармония душ, гармония между уважающими друг друга людьми.

Профессия учителя, на мой взгляд, уникальна. Это тот человек, кому небезразлична судьба ребенка, кто волнуется и переживает, кто закрывает от невзгод своим крылом, кто просто любит. Это Учитель. Он всегда рядом. Это он с доброй улыбкой встречает маленького человека, переступившего порог школы. Это он с тревогой заглядывает в наполненные страхом ребячьи глаза, читает в них немой вопрос и ласково успокаивает. Это он в моменты душевного переживания ребенка приходит на помощь, откликается, лечит душевную рану. Это он радуется победам ребенка, возможно, больше, чем он сам. Это его сердце бьется в унисон маленькому сердцу. Учителем надо родиться. И недаром у Бога есть второе звание – Учитель.

Роль педагога в обществе — одна из самых важнейших в современном мире. «Учитель — это человек, который держит в своих руках будущее нашей планеты», — говорил известный писатель. Я работаю в школе более 14 лет и знаю, что каждый год дети ждут на урок учителя:

  • требовательного, но справедливого;
  • внимательного, понимающего, с чувством юмора;
  • творческого и готового оказать помощь в трудную минуту.

Учителя, который сам «горит» на своём месте и умеет зажечь тех, ради кого идёт в школу. Учителя, умеющего повести за собой, интересного в общении, стремящегося постоянно познавать новое и, конечно же, умеющего тонко чувствовать душу ребёнка.

Жизнь не стоит на месте, всё вокруг изменяется. Меняются нравы, меняются люди… Не всё всегда бывает гладко в практике работающего учителя. Иногда опускаются руки… И думаешь – а надо ли? Наверное, эти мысли возникают порой у каждого. Какой должна быть современная школа, современный учитель? Наверное, каждый думающий учитель задает себе этот вопрос.

Да, школа должна быть оснащена:

  1. новейшим высокотехнологичным оборудованием;
  2. грамотными, интересными учебниками;
  3. интерактивными учебными пособиями;
  4. широкополосным Интернетом;
  5. условиями для творчества, занятий по интересам, спорта и т.д.

Но ведь школа – это не только учебная Программа, которую все учителя обязаны «выдать», это еще и наш ребенок, его первый класс, его радость, его первые успехи и ошибки, первые победы и разочарования, его первая любовь. От нас, учителей, зависит, какой будет новая школа.

Так какой же я хочу видеть школу будущего? Это школа, где ребенок чувствует себя успешным человеком, где ему уютно и комфортно, куда он с радостью бежит утром и откуда не хочется уходить. Школа будущего должна не только выявлять и учитывать индивидуальные особенности каждого ученика, а создавать условия для их проявления и развития. Гибкое сочетание форм индивидуальной, групповой и коллективной работы позволит развивать и совершенствовать учебный процесс. Главное - не дать школьникам новую информацию, а научить их самих добывать эту информацию, научить ребенка учиться.

В современной школе раскрываются таланты и способности детей, здесь они приходят к пониманию ценности знания, любят учиться и учатся с удовольствием и интересом. Новая школа - это новые учителя, открытые ко всему новому, понимающие детскую психологию и особенности развития школьников, хорошо знающие свой предмет. Задача учителя – научить ребенка учиться, помочь ему найти себя в будущем, стать эрудированными, творческими и уверенными в себе людьми. Современный учитель помогает ученику учиться самому, воспитывает потребность в образовании. Еще в XIX веке выдающийся педагог Адольф Дистервег сказал: «Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить». Чуткие, заботливые, внимательные и восприимчивые к интересам школьников, открытые ко всему новому учителя - такова школа будущего.

Учитель сегодняшнего дня – это человек преданный своему делу и своим ученикам. Быть современным учителем очень трудно, но возможно. А самое главное – учителям надо самим учиться быть счастливыми. Ведь у счастливого педагога и дети будут счастливы: они с радостью действуют, творят, ощущают, что их любят и желают им добра. Еще Сократ более двух тысяч лет назад сказал: «В каждом человеке солнце, только дайте ему светить». Каждый из нас может зажечь это солнышко в душе ребенка, подарить частичку своего тепла, любви другим. Учитель должен идти на урок с радостью, выходить – с приятной усталостью. Улыбка и радость ученика – это успех настоящего учителя.