Конспект открытого занятия по развитию игровой деятельности: Путешествие в сказку Теремок

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад №4»: Открытое занятие

Образовательная область: «Развитие игровой деятельности у детей дошкольного возраста»

Тема: «Путешествие в сказку «Теремок»»

Группа: общеразвивающей направленности для детей в возрасте от 3 до 4 лет

Подготовила: воспитатель Ягофарова А.С.

г. Оренбург, 2025 г

Цель: познавательное развитие детей средствами экспериментальной деятельности.

Задачи:

Воспитательные:

Воспитывать нравственные качества: взаимопомощь, желание действовать сообща, в коллективе.
Прививать чувства эмпатии, откликаться на эмоции воспитателя, реагировать на поделки, созданные своими руками и руками сверстника.

Развивающие:

Развивать интерес к элементарному экспериментированию, умение видеть общий признак предметов группы (круглый, квадратный, треугольный).
Развивать внимание, мышление, мелкую моторику рук, индивидуальное самовыражение при изготовлении «волшебной палочки».

Образовательные:

Формировать способность слушать речь взрослого и выполнять его инструкции, учить доводить начатое дело до конца.
Учить вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.
Расширять и активизировать словарный запас: большой, маленький, кто первый, кто последний.

Приемы руководства деятельностью детей на занятии:

Приемы постановки целей и мотивации деятельности: игровая, проблемная ситуации.
Приемы активизации деятельности детей в процессе занятия: беседа, загадывание загадки, создание проблемной ситуации, дидактические игры, анализ и выводы.
Приемы организации практической деятельности детей: показ слайдов, комментирование, использование наглядного и раздаточного материала, определение и демонстрация способов изготовления, продуктивная деятельность (аппликация из мятой бумаги).
Приемы поддержания интереса у детей: ситуация выбора, физкультурная пауза, музыкальное сопровождение, театрализованная деятельность, чередование видов детской деятельности.
Приемы оценки и самооценки: поощрение, совместное с педагогом и детьми определение качества продуктивной детской деятельности.

Создание среды для организации и проведения занятия: дидактический фартук по мотивам сказки «Теремок», дидактические классики, мультимедиапроектор, презентация по сюжету сказки, материалы для мастер-класса.

Виды детской деятельности на занятии:

Игровая
Коммуникативная
Познавательно-исследовательская
Художественной и декоративно-прикладная (мастер-класс)
Музыкальная
Восприятие фольклора

Ожидаемые результаты:

развитие у воспитанников интереса к экспериментированию;
умение детей действовать самостоятельно;
проявление эмоциональной отзывчивости в деятельности и общении со взрослыми и сверстниками;
воспитание нравственных качеств;
умение воспитанников решать интеллектуальные и личностные задачи;
расширение и активизация словарного запаса.

Критерии оценки деятельности детей на занятии:

Ребенок задает вопрос.
Активно участвует в продуктивной деятельности.
Проявляет самостоятельность.
Обращается за помощью к взрослому и детям и оказывает ее своим сверстникам.
Сопереживает.
Эмоционально реагирует.
Соподчиняет мотивы.
Проявляет волевое усилие.

План занятия:

Вводная часть (3 мин.): Создание проблемной ситуации. Создание мотива для деятельности детей. Определение цели.
Основная часть (10 мин.): Показ слайдов, комментирование. Определение способа помощи каждому персонажу. Планирование. Изготовление волшебной палочки. Физкультурная пауза.
Заключительная часть (2 мин.): Оценка деятельности детей и самооценка. Подведение итогов занятия.

Длительность занятия 15 минут.

Ход занятия:

1. Вводная часть. Создание проблемной ситуации. Создание мотива для деятельности детей. Определение цели. (3 мин.): Дети входят в зал становятся полукругом. К нам на занятие пришли гости. Поздороваемся с ними и подарим им свои улыбки.

Воспитатель: Ребята, возьмёмся за руки и сделаем большой круг. «Собрались все дети в круг, Я твой друг и ты мой друг. Крепко за руки возьмемся И друг другу улыбнёмся».

Воспитатель: Сегодня у нас с вами необычный день, а сказочный. (Звучит сказочная музыка).

Воспитатель: Много сказок есть на свете, сказки эти любят дети. Сказка, сказка приходи, будут рады малыши, Тише, дети, не шумите, нашу сказку не спугните Здесь бывают чудеса, сказка спряталась пока. А куда же могла спрятаться сказка? Нужно ее найти.

Воспитатель (подходит к столу, с удивлением смотрит на красивую коробочку): Ой, ребята посмотрите, а это что за коробочка у нас в зале появилась? Наверное, здесь спряталась сказка? Здесь письмо. Предлагаю его прочесть. (Письмо+ картинка Феи).

Текст письма: Здравствуйте дорогие ребята, пишет вам Фея из страны сказок. В моем сказочном королевстве случилась беда. Подул сильный ветер-хулиган и все сказочные герои спрятались в лесу. Помогите мне, пожалуйста, их найти и вернуть обратно в сказку.

Воспитатель: Что же делать?

Дети: Нужно помочь вернуть всех героев в сказку.

Воспитатель: Чтобы узнать, герои какой сказки спрятались и вернуть их в сказку, нам нужно отправится в сказочный лес. А поможет нам в этом волшебная палочка. В руку палочку возьмем, быстро в сказку попадем.

2. Основная часть. Показ слайдов, комментирование. Определение способа помощи каждому персонажу сказки. Планирование. Изготовление волшебной палочки. Физкультурная пауза. (10 мин.):

Воспитатель: Вот мы и в сказке, а в сказочный лес нас приведет сказочная дорожка, она не простая, а волшебная. По ней мы сможем пройти только после того, как назовем из каких геометрических фигур состоит дорожка, и какого цвета: треугольник, квадрат и круг. (Дети называют цвета и геометрическую фигуру, а после проходят по дорожке и видят сундучок).

Воспитатель: Ну что, вперед! Ребята, посмотрите к чему нас привела сказочная дорожка? Что это? Это сказочный сундучок, а какая сказка в нем живет сейчас узнаем: (Загадка) Звери жили в доме том, Но медведь сломал их дом, Он залезть в него не смог… Это сказка …

Дети: Теремок.

Воспитатель: значит героев сказки «Теремок» мы будем искать в сказочном лесу? А вот и лес. (достает фартук с изображением леса) В сказочном лесу подул ветер-хулиган и испугал героев сказки «Теремок». А мы пришли чтобы найти героев и вернуть их обратно в сказку «Теремок». Кого первым мы будем искать, послушайте? (Звучит музыка выхода мышки).

Дети: Мышку-норушку.

Воспитатель: Куда же могла спрятаться мышка?

Дети: в норку. (дети ищут на фартуке норку, открывают и находят мышку).

Воспитатель: мышка-норушка, заходи скорее в теремок. (Заселяют ее в домик).

Воспитатель: кого теперь мы найдем? Послушайте (Звучит музыка выхода лягушки).

Дети: Лягушку-квакушку.

Воспитатель: а лягушка где могла спрятаться?

Дети: в болоте. (Находят в лесу болото и достают лягушку).

Воспитатель: лягушка-квакушка, заходи в теремок там тебя мышка-норушка ждет. Кого теперь мы будем искать? Послушайте (Звучит фоновая музыка выхода зайца).

Дети: Зайчик - побегайчик.

Воспитатель: Где же зайчик?

Дети: Под кустиком. (Дети ищут кустик и достают оттуда зайчика).

Воспитатель: послушайте, кого еще нам нужно найти (Звучит музыка выхода лисы).

Дети: Лисичку-сестричку.

Воспитатель: Куда же лисичка спряталась от ветра?

Дети: в норку под деревом.

Воспитатель: Правильно, лисичка в норке. Лисичка-сестричка, заходи скорее в теремок тебя там ждут ….

Дети: мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик.

Воспитатель: послушайте, кто еще спрятался в волшебном лесу (Звучит фоновая музыка выхода волка).

Дети: Волчок - серый бочок.

Воспитатель: Куда же спрятался волчок от сильного ветра? Поищем волчка? (ух какой зубами щелкает) Волчок спрятался за деревом. Заходи волчок –серый бочок в теремок, там тебя звери ждут.

Воспитатель: кого мы еще не нашли? (Звучит фоновая музыка выхода медведя).

Дети: Медведя.

Воспитатель: Куда же мог спрятаться медведь?

Дети: В берлогу. Вот и наш Мишка.

Воспитатель: Ой, ребята, Мишка сейчас к теремку подойдет, на него залезет, и что с теремком произойдет?

Дети: медведь теремок развалит.

Воспитатель: Почему?

Дети: Медведь большой, а теремок маленький.

Воспитатель: Предлагаю построить большой терем для зверушек.

Физкультминутка «Строим дом»: Раз, два, три, четыре, пять. (Дети выполняют прыжки на месте) Строим домик для зверят. (Кулачки-молоточки) Дом большой, высокий строим. (Встают на носочки и тянутся руками вверх) Окна ставим, крышу кроем. (Показать руками окно, крышу - сомкнуть руки над головой) Вот какой красивый дом! (Указательным жестом вытягивают руки вперед) Будем жить мы дружно в нём. (Хлопки и приседают).

Воспитатель: Молодцы, построили зверятам большой теремок. (на экране появляется картинка с героями сказки в новом построенном теремке). Какой терем большой получился, теперь все герои сказки «Теремок» вернулись домой. А как же мы с вами домой вернемся? Куда же делась наша волшебная палочка?

Дети: пропала.

Воспитатель: Предлагаю самим сделать волшебные палочки, чтобы вернуться в детский сад. (Дети рассаживаются за столы). Но перед тем как приступить к работе, разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Замок»: На двери висит замок — Кто его открыть бы смог? (Быстрое соединение пальцев в замок.) Потянули… (Тянем кисти в стороны.) Покрутили… (Волнообразные движения.) Постучали… (Пальцы сцеплены в замок, дети стучат ладонями.) И открыли! (Пальцы расцепились.)

Воспитатель: Вот такая волшебная палочка нам поможет вернутся в детский сад. У каждого на столе лежит: красная звезда с пером и палочка (бамбуковая). Берем нашу звездочку (на ней заранее приклеен двухсторонний скотч и перо). Убираем вторую сторону от скотча. Прижимаем к звездочке перышко и фиксируем нашу звездочку на палочку. Наша волшебная палочка готова.

Воспитатель: Предлагаю сделать круг и полюбоваться нашими палочками. Палочки получились красивые, аккуратные, волшебные, потому что все ребята старались (Девочки ровнее наклеили звездочку, а у мальчиков перышко пушистее оказалось). Ребята, а для чего мы сделали волшебные палочки?

Дети: Чтобы вернуться в детский сад. Произнесем волшебное заклинание и вернемся в детский сад: «Мы к волшебной палочке, Вместе прикоснемся И в одно мгновенье В детский сад вернемся». (музыка).

3. Заключительная часть. Оценка деятельности детей, самооценка. Подведение итогов занятия. (2 мин.):

Воспитатель: вот мы и в детском саду. А где мы были?

Дети: в сказочной стране.

Воспитатель: Для чего мы попали в Сказочную страну?

Ответы детей: мы помогли найти героев сказки Теремок и вернуть их в сказку.

Подведение итогов занятия: Вы ребята, большие молодцы (отметить каждого). Спасибо вам за работу.

Длительность 15 мин.