Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение
«Детский сад №4»
Открытое занятие
Образовательная область: «Развитие игровой деятельности у детей дошкольного возраста»
Тема: «Путешествие в сказку «Теремок»»
группа общеразвивающей направленности для детей в возрасте от 3 до 4 ле
Подготовила:
воспитатель
Ягофарова А.С.
г. Оренбург, 2025 г
«Путешествие в сказку «Теремок»»
Цель: познавательное развитие детей средствами экспериментальной деятельности.
Задачи:
Воспитательные:
Воспитывать нравственные качества: взаимопомощь, желание действовать сообща, в коллективе.
Прививать чувства эмпатии, откликаться на эмоции воспитателя, реагировать на поделки, созданные своими руками и руками сверстника.
Развивающие:
Развивать интерес к элементарному экспериментированию, умение видеть общий признак предметов группы (круглый, квадратный, треугольный). Развивать внимание, мышление, мелкую моторику рук, индивидуальное самовыражение при изготовлении «волшебной палочки».
Образовательные:
Формировать способность слушать речь взрослого и выполнять его инструкции, учить доводить начатое дело до конца.
Учить вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.
Расширять и активизировать словарный запас: большой, маленький, кто первый, кто последний
Приемы руководства деятельностью детей на занятии:
1. Приемы постановки целей и мотивации деятельности: игровая, проблемная ситуации
2. Приемы активизации деятельности детей в процессе занятия: беседа, загадывание загадки, создание проблемной ситуации, дидактические игры, анализ и выводы.
3. Приемы организации практической деятельности детей: показ слайдов, комментирование, использование наглядного и раздаточного материала, определение и демонстрация способов изготовления, продуктивная деятельность (аппликация из мятой бумаги).
4. Приемы поддержания интереса у детей: ситуация выбора, физкультурная пауза, музыкальное сопровождение, театрализованная деятельность, чередование видов детской деятельности.
5. Приемы оценки и самооценки: поощрение, совместное с педагогом и детьми определение качества продуктивной детской деятельности.
Создание среды для организации и проведения занятия: дидактический фартук по мотивам сказки«Теремок», дидактические классики, мультимедиапроектор, презентация по сюжету сказки, материалы для мастер-класса.
Виды детской деятельности на занятии:
Игровая
Коммуникативная
Познавательно-исследовательская
Художественной и декоративно-прикладная(мастер-класс)
Музыкальная
Восприятие фольклора
Ожидаемые результаты:
- развитие у воспитанников интереса к экспериментированию;
- умение детей действовать самостоятельно;
- проявление эмоциональной отзывчивости в деятельности и общении со взрослыми исверстниками;
- воспитание нравственных качеств;
- умение воспитанников решатьинтеллектуальные и личностные задачи;
- расширение и активизация словарного запаса.
Критерии оценки деятельности детей на занятии
1. Ребенок задает вопрос.
2. Активно участвует в продуктивной деятельности.
3. Проявляет самостоятельность.
4. Обращается за помощью к взрослому и детям и оказывает ее своим сверстникам.
5. Сопереживает.
6. Эмоционально реагирует.
7. Соподчиняет мотивы.
8. Проявляет волевое усилие.
План занятия:
1.Вводная часть: 3 мин.
Создание проблемной ситуации.
Создание мотива для деятельности детей. Определение цели.
2. Основная часть: 10 мин.
Показ слайдов, комментирование,
Определение способа помощи каждому персонажу
Планирование.
Изготовление волшебной палочки
Физкультурная пауза
3. Заключительная часть: 2 мин.
Оценка деятельности детей и самооценка.
Подведение итогов занятия
Длительность занятия 15 минут.
Ход занятия
Части занятия
Содержание
1. Вводная часть. Создание проблемной ситуации.
Создание мотива для деятельности детей Определение цели.
3 мин.
Дети входят в зал становятся полукругом.
К нам на занятие пришли гости. Поздороваемся с ними и подарим им свои улыбки
Воспитатель: Ребята, возьмёмся за руки и сделаем большой круг.
«Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнёмся».
Воспитатель: Сегодня у нас с вами необычный день, а сказочный.
(Звучит сказочная музыка)
Воспитатель: - Много сказок есть на свете, сказки эти любят дети.
Сказка, сказка приходи, будут рады малыши,
Тише, дети, не шумите, нашу сказку не спугните
Здесь бывают чудеса, сказка спряталась пока.
А куда же могла спрятаться сказка?
Нужно ее найти
Воспитатель (подходит к столу, с удивлением смотрит на красивую коробочку):
- Ой, ребята посмотрите, а это что за коробочка у нас в зале появилась? Наверное, здесь спряталась сказка?
- здесь письмо. Предлагаю его прочесть.
(Письмо+ картинка Феи)
Здравствуйте дорогие ребята, пишет вам Фея из страны сказок. В моем сказочном королевстве случилась беда. Подул сильный ветер-хулиган и все сказочные герои спрятались в лесу. Помогите мне, пожалуйста, их найти и вернуть обратно в сказку.
Воспитатель: Что же делать?
Дети: Нужно помочь вернуть всех героев в сказку
Воспитатель: Чтобы узнать, герои какой сказки спрятались и вернуть их в сказку, нам нужно отправится в сказочный лес. А поможет нам в этом волшебная палочка. В руку палочку возьмем, быстро в сказку попадем
2.Основная часть.
Показ слайдов, комментирование
Определение способа помощикаждому персонажу сказки
Планирование.
Изготовление колобка из пластилина.
Физкультурная пауза
10 мин.
Воспитатель: - Вот мы и в сказке, а в сказочный лес нас приведет сказочная дорожка, она не простая, а волшебная. По ней мы сможем пройти только после того, как назовем из каких геометрическихфигур состоит дорожка, и какого цвета: треугольник, квадрат и круг.
(Дети называют цвета и геометрическую фигуру, а после проходят по дорожке и видят сундучок)
Воспитатель: Ну что,вперед!
Воспитатель: Ребята, посмотрите к чему нас привела сказочная дорожка? Что это? Это сказочный сундучок, а какая сказка в нем живет сейчас узнаем:
(Загадка)
Звери жили в доме том,
Но медведь сломал их дом,
Он залезть в него не смог…
Это сказка …
Дети: - Теремок
Воспитатель: значит героев сказки «Теремок» мы будем искать в сказочном лесу?
Воспитатель: А вот и лес. (достает фартук с изображением леса) В сказочном лесу подул ветер-хулиган и испугал героев сказки «Теремок».
А мы пришли чтобы найти героев и вернуть их обратно в сказку «Теремок».
Кого первым мы будем искать, послушайте?
Звучит музыка выхода мышки
Дети: Мышку-норушку
Куда же могла спрятаться мышка?
Дети: в норку
(дети ищут на фартуке норку, открывают и находят мышку)
Воспитатель: мышка-норушка, заходи скорее в теремок.
(Заселяют ее в домик)
Воспитатель: кого теперь мы найдем? Послушайте
(Звучит музыка выхода лягушки)
Дети: Лягушку-квакушку
Воспитатель: а лягушка где могла спрятаться?
Дети: в болоте
(Находят в лесу болото и достают лягушку)
Воспитатель: лягушка-квакушка, заходи в теремок там тебя мышка-норушка ждет
Кого теперь мы будем искать? Послушайте
(Звучит фоновая музыка выхода зайца)
Дети: Зайчик - побегайчик,
Воспитатель: Где же зайчик
Дети: Под кустиком
(Дети ищут кустик и достают оттуда зайчика)
Воспитатель: послушайте, кого еще нам нужно найти
(Звучит музыка выхода лисы)
Дети: Лисичку-сестричку
Воспитатель: Куда же лисичка спряталась от ветра?
Воспитатель: Правильно, лисичка в норке.
Лисичка-сестричка, заходи скорее в теремок тебя там ждут ….
Дети: мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик
Воспитатель: послушайте, кто еще спрятался в волшебном лесу
(Звучит фоновая музыка выхода волка)
Дети: Волчок - серый бочок
Воспитатель:
Куда же спрятался волчок от сильного ветра?
Поищем волчка? (ух какой зубами щелкает)
Волчок спрятался за деревом
Воспитатель: заходи волчок –серый бочок в теремок, там тебя звери ждут
Воспитатель: кого мы еще не нашли?
(Звучит фоновая музыка выхода медведя)
Дети: Медведя
Воспитатель: Куда же мог спрятаться медведь?
Дети: В берлогу
Вот и наш Мишка.
Воспитатель: Ой, ребята, Мишка сейчас к теремку подойдет, на него залезет, и что с теремком произойдет?
Дети: медведь теремок развалит
Воспитатель: Почему?
Дети: Медведь большой, а теремок маленький
Воспитатель: Предлагаю построить большой терем для зверушек.
Физкультминутка «Строим дом»
Раз, два, три, четыре, пять.
(Дети выполняют прыжки на месте)
Строим домик для зверят.
(Кулачки-молоточки)
Дом большой, высокий строим.
(Встают на носочки и тянутся руками вверх)
Окна ставим, крышу кроем.
(Показать руками окно, крышу - сомкнуть руки над головой)
Вот какой красивый дом!
(Указательным жестом вытягивают руки вперед)
Будем жить мы дружно в нём.
(Хлопки и приседают)
Воспитатель: - Молодцы, построили зверятам большой теремок.
(на экране появляется картинка с героями сказки в новом построенном теремке)
Воспитатель: - Какой терем большой получился, теперь все герои сказки «Теремок» вернулись домой.
Воспитатель: А как же мы с вами домой вернемся?
Куда же делась наша волшебная палочка?
Дети: пропала
Воспитатель: Предлагаю самим сделать волшебные палочки, чтобы вернуться в детский сад
(Дети рассаживаются за столы)
Но перед тем как приступить к работе, разомнем наши пальчики
«Замок»
На двери висит замок —
Кто его открыть бы смог?
(Быстрое соединение пальцев в замок.)
Потянули…
(Тянем кисти в стороны.)
Покрутили…
(Волнообразные движения.)
Постучали…
(Пальцы сцеплены в замок, дети стучат ладонями.)
И открыли!
(Пальцы расцепились.)
Вот такая волшебная палочка нам поможет вернутся в детский сад
У каждого на столе лежит: красная звезда с пером и палочка (бамбуковая)
Берем нашу звездочку (на ней заранее приклеен двухсторонний скотч и перо)
Убираем вторую сторону от скотча
Прижимаем к звездочке перышко и фиксируем нашу звездочку на палочку.
Наша волшебная палочка готова
Воспитатель: Предлагаю сделать круг и полюбоваться нашими палочками
Палочки получились красивые, аккуратные, волшебные, потому что все ребята старались
(Девочки ровнее наклеили звездочку, а у мальчиков перышко пушистее оказалось)
Воспитатель: Ребята, а для чего мы сделали волшебные палочки?
Дети: Чтобы вернуться в детский сад
Произнесем волшебное заклинание и вернемся в детский сад
Мы к волшебной палочке,
Вместе прикоснемся
И в одно мгновенье
В детский сад вернемся
(музыка)
3.Заключительная часть.
Оценка деятельности детей,самооценка.
Подведение итогов занятия.
2 мин.
Воспитатель: вот мы и в детском саду. А где мы были?
Дети: в сказочной стране
Воспитатель: Для чего мы попали в Сказочную страну?
Ответы детей: мы помогли найти героев сказки Теремок и вернуть их в сказку.
Подведение итогов занятия: Вы ребята, большие молодцы (отметить каждого).Спасибо вам за работу.
Длительность 15 мин.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.