«Развитие мотивации к чтению у детей дошкольного возраста через использование технологии Буккроссинг»

Аннотация

 В данном вопросе рассматривается  развития мотивации к чтению у детей дошкольного возраста через технологию Буккроссинг, в целях повышения интереса к книгам, возрождению интереса к чтению, традициям семейного чтения.

Ключевые слова: чтение, мотивация, дети дошкольного возраста, книга, развитие, педагогическая технология, буккроссинг, семья, интерес.

"Произведение, которое читают, имеет настоящее;

 произведение, которое перечитывают, имеет будущее".
Александр (сын) Дюма (1824-1895),
французский драматург и прозаик.

В настоящее время в нашем обществе явно наблюдается уменьшение популярности чтения. В эпоху технологического прогресса и информации интерес к книге ослабевает. Чтобы решить эту проблему, необходимо повысить заинтересованность молодого поколения к чтению, книгам. Если в семье есть люди, которые увлекаются чтением, то и ребёнок будет следовать примеру своей семьи.Задача взрослых состоит в том, чтобы вовлечь детей в чтение, внушить им любовь к книгам.

Проблема позитивной мотивации к чтению книг стала особенно актуальной в последнее десятилетие. Из-за агрессивной компьютеризации общества интерес к книгам значительно снизился. Люди переходят с печатных изданий на электронныеили даже тратят минимальное время на процесс чтения.Особенно сильное влияние этот процесс оказывает на детей. С раннего возраста дети активно взаимодействуют с предметами, которые привлекают их яркими зрительными образами. Напротив, книга становитсятяжелее для восприятия, требующей напряженного интеллекта, развитого воображения, а также интереса ребенка к произведению ичто еще важнее, во время чтения.

Поэтому в отношении речевого развития дошкольников важно, чтобы помимо непосредственного развития речи, способности ребенка понимать, воспроизводить и общаться, была положительная мотивация к чтению книг у детей от 5 до 6 лет. К такой мотивации относятся интерес к чтению, желание знакомиться с новой литературой, а также стремление освоить содержание книг. Таким образом, увлечение ребенка чтением, его продолжительность и регулярность зависят от уровня мотивации и первичной мотивации.

В дошкольных образовательных учреждениях дети учатсячитать, понимать прочитанное, визуализировать и представлять себе героевпроизведения, следить за сюжетом и сочувствовать героям. Однако иногда заинтересовать детей чтением и привлечь их внимание к этому процессу довольно сложно. В силу возраста у ребенка наблюдаетсявозбуждение и неустойчивость внимания,причемпредложенная для изучения литература часто вызывает у него затруднение или скуку. В результате у него пропадает интерес к чтению и развивается негативная мотивация к этому процессу.

Для обогащения и улучшения речи детей дошкольного возраста необходимо создать благоприятную развивающую речевую атмосферу. Атмосфера речевого развития - это специально организованное окружение, которое наиболее эффективно влияет на развитие различных аспектов речи каждого ребенка. Речевое общение является ключевым инструментом педагогической работы и считается одним из основных средств воспитания и развития дошкольников.

В детстве книги имеют большое значение. Очень тяжело представить детство без любимых сказок. Ведь книга входит в жизнь ребенка с самого раннего возраста, сопровождает его все детство и сопровождает всю жизнь. В детстве мы часто слышим, что книги – это источник знаний. Дети, которые любят читать, будут лучше учиться в школе, точнее выражать свои мысли не только устно, но и письменно. Книги развивают такие добродетели, как терпение, доброта, сочувствие и помощь другим; развивать мышление, воображение, память, навыки самостоятельной работы, заставляя думать, анализировать и прогнозировать. Из произведений ребенок узнает много новых слов, развивая, таким образом, речевые навыки, расширяет свои познания.

В наше время мы часто сталкиваемся с проблемой снижения интереса к чтению у современных детей, необходимостью формирования навыков чтения и развития мотивации к чтению у детей дошкольного возраста с учетом современных реалий. Для решения этой актуальной проблемы мы обращаемся к новой технологии, называемой буккроссинг. Идея буккроссинга подходит для этого наилучшим образом и она очень проста – "Прочитал книгу сам – передай другому". Цель буккроссинга в детском саду — популяризация чтения, стимулирование интереса к книгам, возрождение интереса к чтениюи восстановление традиции семейного чтения.

Буккроссинг в детском саду может быть организован следующим образом:

1. Сбор книг: Родители и сотрудники детского сада могут собрать небольшую коллекцию книг, включая детские книги различных жанров и тематик. Можно также пригласить родителей и других взрослых внести свой вклад и принести свои книги для обмена.

2. Организация книжной полки: В детском саду можно выделить специальное место для книжной полки, где будут храниться все собранные книги. Важно, чтобы полка была доступна детям и привлекательно оформлена, чтобы привлекать их внимание.

3. Организация обмена книгами: Дети будут приглашаться взять книгу с полки, которая им понравилась, и прочитать ее дома с родителями. После прочтения книги они должны вернуть ее на книжную полку или принести другую книгу, которую они хотели бы поделиться с другими детьми.

4. Привлечение родителей: Важно активно включить родителей в процесс буккроссинга. Они могут помочь своим детям выбрать книгу, прочитать ее вместе и обратить внимание на особенности и интересные моменты.

5. Организация чтения в группе: Кроме индивидуального чтения, можно организовать чтение книг в группе. Детям будет интересно слушать и обсуждать книгу вместе со своими товарищами. Буккроссинг в детском саду поможет не только повысить интерес детей к чтению, но и развить их мотивацию и воображение. Они будут учиться делиться книгами и ценить значения чтения в жизни. Это также поможет создать атмосферу чтения и культуру книжного обмена в детском саду.

Благодаря Буккроссингу дошкольники имеют возможность обмениваться ненужными личными домашними книгами. Книги играют важную роль в развитии и обучении ребенка, ведь они открывают ему яркий, неизведанный и увлекательный мир. Но, к сожалению, современные дети большую часть времени проводят перед компьютером или перед телевизором и совершенно забывают о книгах. Нехватка чтения – остается актуальным и сегодня, ведь благодаря книге ребенок знакомится с окружающим миром, узнает, что такое хорошо, а что такое плохо. Книги и чтение помогают сформировать личность и характер ребенка. Родители перестали читать детям перед сном и вообще читать, потому что им легче оставить детей наедине с современными устройствами. Ведь обязанность взрослых знакомиться с книгами и читать их своим детям. Если в семье много любят и читают книги, ребенок будет подражать образу жизни семьи. Читая книги, у ребенка развиваются мыслительные способности, развиваются разговорные способности, проявляется творческое мышление, сообразительность, внимание и память.

“Буккроссинг” – это не только способ развития социального интеллекта детей дошкольного возраста, отличный способ мотивировать детей к чтению в детском саду, но и ключевой момент, побуждающий возрождение семейного чтения. Книги созданы для чтения, но это часто забывается. В наше время книги либо пылятся на полках, либо выбрасываются. Ваши старые книги могут научить и вдохновить многих – просто поделитесь ими через буккроссинг.

Внедряя технологию Буккроссинга в детских садах, мы надеемся, что взрослые будут помнить, что детям нужно читать. Все мы вместе делаем самое главное: пробуждаем любовь к чтению! Мы надеемся, что сможем добиться успеха и подарить нашим детям мир, в котором они будут читать и им будут читать, где они будут представлять, понимать смысл прочитанного и мечтать стать героем сказок.

Помните, что главная цель буккроссинга в детском саду - это создать положительную атмосферу вокруг чтения и развить любовь к книгам и мотивацию к чтению у детей.