Цель: проверка знаний по данной теме.

Задачи:

  1. Повторить признаки зимы, установить взаимосвязь в природе.
  2. Расширять кругозор, мышление учащихся.
  3. Воспитывать бережное отношение к природе.

Форма проведения – коллективная, групповая.

Игровая задача: освободить красавицу Весну, выполнив задания королевы зимней страны – Зимы.

Ход игры

В начале урока раздаётся стук в дверь. Учитель выглядывает в коридор: никого нет, но найден большой пакет. Развернув его, дети обнаруживают послание–телеграмму, где говорится, что красавица Весна находится в темнице под замком у Злого Колдуна. (слайд №2)

Чтобы получить ключ от замка, необходимо пройти длинный путь по зимней стране. Ключ выполнен в виде снежинки, на обратной стороне которой загадки о снеге и льде. К телеграмме прилагается карта зимней страны. (слайд №3). На карте изображены пункты остановок с интересными названиями.

Первая остановка «В гостях у Непогодушки» (слайд №4)

Даны вопросы, связанные с наблюдениями учащихся за изменениями в неживой природе. Дети выполняют задание Непогодушки. (слайд №5, вопросы открываются по щелчку)

  1. Почему зимой идёт снег, а не дождь?
  2. Почему говорят, что декабрь завершает год, а начинает зиму?
  3. Как изменяется с наступлением зимы высота солнца в небе и продолжительность дня? К чему это приводит?
  4. Что такое изморозь?

Вторая остановка «Снег и лёд». (слайд №6) Загадки о снеге и льде. Затем учитель задаёт вопрос: «Какие свойства льда и снега вы знаете?» (слайд №7, загадки и вопрос открываются по щелчку)

Третья остановка «Вечный лес» (слайд №8). Разделить ветки хвойных и лиственных деревьев. Дать им название. Ответить на вопрос: «Умирают ли лиственные деревья зимой?» (слайд №9, названия деревьев и вопрос открываются по щелчку)

Четвёртая остановка «Птичья столовая». (слайд №10) Распределить иллюстрации с изображениями птиц на две группы: перелётные и зимующие; дать им названия. Какие птицы бывают на кормушке? (слайд №11, название птиц и вопросы открывается по щелчку)

Далее дети рассматривают картинку, какие ещё птицы зимующие, а какие перелётные. (слайд №12)

Пятая остановка «Зимняя жизнь зверей». (слайд №13) Дети отвечают на вопросы. (слайд №14)

Шестая остановка «Невидимые нити». (слайд №15) Дети работают над вопросами.

  1. Что мы называем невидимыми нитями природы?
  2. Приведите примеры природных связей в зимнем лесу. (слайд №16)

Седьмая остановка «Замок королевы зимней страны Зимушки – Зимы». (слайд №17)

Перечислить признаки зимы. Дети читают и объясняют смысл поговорок о зиме. Спросить у детей, какие пословицы и поговорки они знают. (слайд №18)

Зимушка – Зима отдаёт ключ-снежинку, на которой написаны загадки, дети отгадывают и освобождают красавицу Весну. (замок колдуна рушится, появляется Весна, слайд №20) Подводятся итоги игры. За хорошую работу дети получают открытки – снежинки.

Использованная литература

  1. Л.М. Мифтахова. Игры и игровые задания на уроках. Журнал «Начальная школа» №9/94.
  2. А.А. Плешаков. Окружающий мир. Учебник для 2 класса. М.: Просвещение, 2009.