Цель: проверка знаний по данной теме.

Задачи: 1.Повторить признаки зимы, установить взаимосвязь в природе.

              2.Расширять кругозор, мышление учащихся.

              3.Воспитывать бережное отношение к природе.

Форма проведения – коллективная, групповая.

Игровая задача: освободить красавицу Весну, выполнив задания королевы зимней страны – Зимы.

                            Ход  игры

        В начале урока раздаётся стук в дверь. Учитель выглядывает в коридор: никого нет, но найден большой пакет. Развернув его, дети обнаруживают послание–телеграмму, где  говорится, что красавица Весна находится в темнице под замком у Злого Колдуна.(слайд№2)

        Чтобы получить ключ от замка, необходимо пройти длинный путь по зимней стране. Ключ выполнен в виде снежинки, на обратной стороне которой загадки о снеге и льде. К телеграмме прилагается  карта зимней страны. ( слайд3). На карте изображены пункты остановок с интересными названиями.

         Первая остановка «В гостях у Непогодушки» ( слайд №4 )

         Даны вопросы, связанные с наблюдениями учащихся за изменениями в неживой природе. Дети выполняют задание Непогодушки.(слайд№5, вопросы открываются по щелчку)

1. Почему зимой идёт снег, а не дождь?

2.Почему говорят, что декабрь завершает год, а начинает зиму?

3. Как изменяется с наступлением зимы высота солнца в небе и продолжительность дня? К чему это приводит?

4 Что такое изморозь

         Вторая остановка «Снег и лёд». ( слайд № 6) Загадки о снеге и льде. Затем учитель задаёт вопрос» Какие свойства льда и снега вы знаете?» (слайд №7, загадки и вопрос открываются по щелчку)

         Третья остановка «Вечный лес» ( слайд № 8). Разделить ветки хвойных и лиственных деревьев. Дать им название.  Ответить на вопрос «Умирают ли лиственные деревья зимой?» (слайд № 9, названия деревьев и вопрос открываются по щелчку)

         Четвёртая остановка « Птичья столовая». ( слайд №  10 ) Распределить иллюстрации с изображениями птиц на две группы: перелётные и зимующие; дать им названия.  Какие птицы бывают на кормушке?   (слайд № 11, название птиц и вопросы открывается по щелчку)

 Далее дети рассматривают картинку какие ещё птицы зимующие, а какие перелётные.(слайд№12)

          Пятая остановка «Зимняя жизнь зверей». ( слайд № 13) Дети отвечают на вопросы (слайд  № 14 )

        Шестая остановка «Невидимые нити».( слайд № 15) Дети работают над  вопросами.

1. Что мы называем невидимыми нитями природы?

2. Приведите примеры природных связей в зимнем лесу.(слайд№16)

        Седьмая остановка «Замок королевы зимней страны Зимушки – Зимы». ( слайд № 17)

    Перечислить признаки зимы. Дети читают и объясняют смысл  поговорок о зиме. Спросить у детей, какие пословицы и поговорки они знают. ( слайд №18   )

    Зимушка – Зима отдаёт ключ-снежинку, на которой написаны загадки, дети отгадывают и освобождают красавицу Весну. ( замок колдуна рушится  , появляется Весна слайд20)    Подводятся итоги игры. За хорошую работу дети получают открытки – снежинки.

Использованная литература

1. Л.М. Мифтахова. Игры и игровые задания на уроках .Журнал начальная школа №9/94

2.А.А. Плешаков. Окружающий мир. Учебник для 2 класс. М.: Просвещение, 2009