Все родители хотят, чтобы их ребенок был здоров, счастлив, по-детски любознателен, успешно учился в школе, имел хороших и верных друзей. Мы, взрослые, стремимся оградить детей от всех неприятностей окружающего мира, дать им все самое лучшее и порой самое дорогое. Мы тратим кучу денег на самые дорогие вещи: игрушки, дизайнерскую одежду, ультрамодные айфоны и смартфоны.

Порой мы забываем, что семья – ближайшее и постоянное окружение ребенка, и ее влияние на его развитие, на формирование личности велико.

В настоящее время современная семья переживает кризис: родители тратят значительную часть времени на поддержание необходимого уровня жизни, уделяя мало внимания общению, развитию и воспитанию ребенка. Поэтому многие дети не доверяют собственным родителям, испытывают недостаток любви, понимания и сопереживания.

Семья, где воспитывается ребенок с нарушением речи, требует особого внимания и квалифицированной помощи специалистов по вопросам воспитания и обучения.

В современном мире роль учителя-логопеда становится все более значимой и актуальной. Это связано с тем, что отмечается неуклонный рост числа детей с проблемами в речевом развитии.

Нарушение речи оказывает отрицательное влияние на развитие познавательной деятельности, формирование личности ребёнка, мешает полноценному общению, препятствует успешной социальной адаптации.

С каждым годом увеличивается количество детей с нарушениями речи, причинами которых могут быть самые различные факторы. К сожалению, встречается различное отношение родителей к дефекту ребенка: от полного игнорирования до мнения, что, заплатив деньги, в любом возрасте всё можно исправить. И лишь небольшая часть родителей делает всё, чтобы как можно раньше устранить речевые недостатки, и принимает в этом самое активное участие.

Часто у родителей распространено неверное представление о том, что произносительная сторона речи развивается спонтанно, без участия старших. Однако закрепившийся в детстве речевой стереотип с трудом устраняется в дальнейшем. Близкие ребёнка должны, начиная с раннего возраста, способствовать формированию речи детей, так как дефектное произношение звуков тянет за собой задержку в формировании фонематических процессов, которые, развиваясь на базе неверно произносимых звуков, в свою очередь повлекут специфические ошибки на письме.

Одной из основных целей работы учителя-логопеда является активизация родителей, привлечение их внимания к тем психолого-педагогическим задачам, которые осуществляются в деятельности с детьми, чтобы организованный коррекционный процесс был последовательным и максимально эффективным.

Именно родители проводят с детьми большую часть времени, именно родители являются для них самым большим авторитетом.

Для нас, логопедов, так важна помощь грамотных, умных, терпеливых помощников-родителей. А стать таковыми им поможем мы, логопеды.