Развитие внимания — процесс постепенный и очень чувствительный к внешним условиям. Некоторые привычные вещи, которые кажутся безобидными, могут тормозить развитие способности сосредоточиться. Ниже — основные факторы, мешающие развитию внимания, и объяснение, почему это важно учитывать:

1. Избыточное использование гаджетов

Почему вредно:

  • Мультфильмы, игры и приложения на телефоне или планшете часто меняют картинку слишком быстро.

  • Это развивает у ребёнка «клиповое мышление» — он привыкает к быстрой смене стимулов и не учится удерживать внимание на одном объекте.

  • При регулярном использовании гаджетов детям становится скучно заниматься обычной игрой или слушать взрослого.

Что делать:

  • Ограничьте экранное время (не более 20–30 минут в день в дошкольном возрасте).

  • Предлагайте альтернативу: настольные игры, пазлы, рисование, чтение.

  • Смотрите видео вместе, обсуждая, что происходит на экране — это помогает перерабатывать информацию осмысленно.

 2. Слишком много раздражителей

Типичные примеры:

  • Постоянно включённый телевизор или радио фоном.

  • Игрушки с мигающими огнями и звуками.

  • Слишком много визуальных деталей в комнате.

Почему вредно:

  • Мозг ребёнка перегружается, не успевая обработать всё, что происходит.

  • Это вызывает перевозбуждение и снижает способность концентрироваться даже на интересной задаче.

Что делать:

  • Обеспечьте ребёнку тихое место для игр и занятий.

  • Уберите лишние визуальные раздражители.

  • Оставьте 1–2 интересных игрушки, убрав остальные на время — это помогает удерживать внимание дольше.

 3. Недостаток сна и усталость

Почему вредно:

  • Утомлённый ребёнок не может сосредоточиться ни на игре, ни на просьбе взрослого.

  • Нарушение режима сна ухудшает самочувствие и повышает раздражительность.

Что делать:

  • Установите чёткий режим дня.

  • Исключите активные игры и экраны за 1–2 часа до сна.

  • Убедитесь, что ребёнок спит не менее 10–11 часов в сутки.

 4. Перегрузка занятиями

Проявляется как:

  • Много кружков и дополнительных занятий.

  • Постоянная спешка: «Скорее, мы опаздываем на английский», «Переодевайся — в бассейн!»

Почему вредно:

  • Ребёнок не успевает отдохнуть, переключиться, переварить новую информацию.

  • Из-за переутомления нарушается внимание, ухудшается поведение и мотивация.

Что делать:

  • Чередуйте активные и спокойные виды деятельности.

  • Оставляйте в дне ребёнка свободное время для самостоятельной игры — это важно для психики.

  • Не перегружайте секциями. Лучше меньше, но с удовольствием.

 5. Постоянное отвлечение взрослым

Как это выглядит:

  • Взрослые перебивают игру: «Убери игрушки!», «Подойди сюда на минутку».

  • Часто задают несколько инструкций подряд: «Оденься, причешись, возьми портфель и иди на кухню».

Почему вредно:

  • Ребёнок не успевает сосредоточиться на действии.

  • Формируется привычка к поверхностному вниманию — когда ребёнок всё делает «мимоходом».

Что делать:

  • Говорите спокойно, по одной инструкции за раз.

  • Уважайте игру ребёнка — не прерывайте без крайней необходимости.

  • Упрощайте бытовые задачи, чтобы ребёнок справлялся самостоятельно и с удовольствием.

 6. Отсутствие структуры и предсказуемости

Что это значит:

  • Каждый день непредсказуем: то в садик, то нет; то завтрак, то мультики сразу.

  • У ребёнка нет понимания, когда что происходит.

Почему вредно:

  • Без чёткого порядка ребёнок не может построить в голове логическую цепочку событий.

  • Он быстрее устаёт от непредсказуемости и становится менее внимательным.

Что делать:

  • Введите распорядок дня с повторяющимися моментами (зарядка, завтрак, прогулка).

  • Используйте визуальные расписания — картинки с распорядком дня помогают детям ориентироваться.

 В заключение:

Внимание у ребёнка формируется постепенно — и оно очень чувствительно к условиям.
Задача родителей — создать благоприятную среду, в которой внимание может развиваться: без перегрузки, в спокойной, структурированной обстановке.
Главный инструмент — игра и участие взрослого рядом.