Переход школ на дистанционный формат обучения стал настоящим испытанием для большинства учителей, поставив перед нами ряд сложных задач. Мы оказались в необычной реальности, когда необходимо было быстро приобретать новые компетенции, учиться работать на разных онлайн-платформах, переходить из класса в учебном кабинете в виртуальный класс.

В кратчайшие сроки мы должны были определиться с IT-технологиями, выбрать из большого количества предлагаемых образовательных платформ и сервисов те, которые оптимальным способом помогли бы нам, учителям, продолжить образовательный процесс, но уже в интернет-пространстве. А теперь в связи «форс-мажорными» обстоятельствами, такими как чрезвычайные ситуации, эпидемии, погодные условия, образовательному процессу стал просто необходим (на определённые сроки) переход на дистанционную форму обучения.

Мой выбор остался за платформой Zoom, которую можно успешно использовать для проведения онлайн-уроков. Для меня, учителя «разговорного жанра», оптимально подходит именно этот образовательный сервис.

И ещё. В тот начальный период, период первого большого карантина, «живое» общение в виртуальном пространстве было психологически важно как для моих учеников, так и для меня. Мне «повезло». В первую волну дистанционного обучения у меня оказался выпускной 11 класс, и надо было готовить выпускников к ЕГЭ в режиме онлайн. Для учеников и выпускников важно было чувствовать присутствие учителя, иметь возможность задать вопросы по материалам ЕГЭ, получить обратную связь, ну и увидеть своих одноклассников, особенно выпускникам.

Чем же мне понравилась эта платформа?

  • К уроку подключаются все, кто имеет ссылку или идентификатор конференции. Поэтому использование ресурса даёт возможность работать не только с детьми, но и с родителями. Так, в 8 А классе после изучения комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль» я организовала урок-диспут с родителями и учениками на тему «Что важнее: воспитание или образование?» Интересно для родителей? Безусловно! Познавательно для родителей? Однозначно!
  • Zoom позволяет быстро собрать большое количество участников. На платформе доступны различные действия: можно планировать собственный урок, включать демонстрацию экрана и показывать презентации, фильмы.
  • Платформой я пользовалась для проведения как групповых занятий (например, подготовка к олимпиадам, консультации в выпускных классах), так и индивидуальных занятий. Например, я проводила занятия с ученицей, находившейся на домашнем обучении, как очно, так и дистанционно в Zoom.
  • По Zoom можно проводить, но рискованно, диктанты, контрольные и проверочные работы. Так, я провела две письменные работы: сочинение по картине и сжатое изложение.
  • Посещая уроки на Zoom, дети не только общаются с учителем, но и параллельно работают с учебником, выполняют записи в тетрадях. Учитель имеет возможность задать вопрос ребёнку и сразу получить ответ, т.е. идёт обратная связь, что очень важно при форме дистанционного обучения.
  • Положительным моментом при обучении является оценивание детей за работу на уроке.

Как и везде, у платформы имеются свои минусы.

  1. Требуется высокая скорость интернета. При сильной загруженности ресурса участники периодически «вылетают» с урока или конференции. К счастью, в этом учебном году эта проблема практически исчезла, так как за лето родители смогли подключить своих детей к высокоскоростному интернету.
  2. Необходимо иметь дополнительное оборудование (микрофон, наушники, гарнитура). Хочу отметить, что на сегодняшний день из 72 учеников (я преподаю в трёх классах) только один ученик из 7 В класса не выходит вообще на связь. Но там очень сложные семейные обстоятельства.
  3. Слабая защищённость системы. Из-за этого возможны хакерские, даже не хакерские, а хулиганские атаки. Злоумышленники могут получить доступ к ссылкам на онлайн-уроки и мешать их проведению. Как это было в одной из школ Саратова в прошлом учебном году. Но это скорее исключение из правила, чем тенденция.
  4. Мало возможностей для проведения контроля.

Таким образом, использование программы Zoom способно оптимизировать учебный процесс в настоящее время, а обращение внимания на специальные возможности приложения позволяет расширить границы обычного урока и сделать учебное время увлекательным, ярким и запоминающимся. При правильно выстроенной работе появляется хороший шанс не просто поддержать учебный процесс, а реально повысить уровень знаний своих учеников.